“文有文德，武有武德”，无论在各个阶层，还是不同行业，每个社会成员都必须遵守一种道德规范、道德行为。教师，作为一种行业，其从业者在履行自己职责的过程中，其思想和行为也必须遵守一种基本的道德要求，即师德。其内容包括：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表。其中，热爱学生是教师职业道德的重要规范之一。

“热爱学生”是师德之魂，是教育的基础。我国近代教育家夏丐尊认为：没有爱就没有教育。捷尔斯基说：“谁爱孩子，孩子才会爱他，只有爱，才能教育孩子。”那么，作为教育工作者，如何才能更好地把热爱学生落实到日常的教学之中呢？我认为应该注重以下两个方面：

一、尊重、信任学生

尊重信任学生，是一个执教者应有的起码态度和行为，只有尊重学生，才能教育学生，没有尊重，就不可能有真正意义上的教育。同样，只有充分信任学生，学生才会信任你，信任你，才会亲近你，才能更好地激发学生的学习兴趣和积极性，使他们“亲其师”、“信其道”。老师的教育行为也会更具有影响力和说服力。例如：在日常教学中，我经常会遇到这种情况：星期或放假了，我布置了一些作业，说好开学后，一律放到桌面上由小组长或老师检查，但每次总会有个别同学说作业忘在家里了，其他同学吆喝说：“老师，他没做，他是骗你的，罚他，罚他。”怎么办？顺从学生的心意？还是信任他们？我想：不论他们有没有做完，都应给他们一个重新改过的机会。于是我让他们明天一律带来。第二天，做完的同学带来了，原先没做完的也带来了，而且都做的非常认真。事后，我问他们作业到底有没有完成，其中的一个同学说：“老师，对不起，昨天是我在撒谎，作业是我在今天补完的。”听完之后，我不但没有责备他，还表扬他很诚实，敢于说实话。我想：经过这件事之后，他会认真地把握好自己的。相反，如果缺乏对他们的信任、尊重，把他们乱打一顿或乱骂一气，并加倍惩罚，其结果还会这样吗？我想不但会伤害他们的自尊心，还会使他们对你充满敌视产、不满，甚至产生厌学情绪，作为一句老师，你今后的教学工作何以开展？你教师的形象又何以树立？因此，只有充分尊重、信任每一位学生，教师形象才得以树立，才能取得良好的教育功效。

尊重和信任不仅体现在教育措施、教学方法上，也体现在一些无声的体态语言上，如一个期待的眼神，一个宽慰的微笑，一个手势或一个郑重的点头，都会使学生产生信任感和被尊重感，这也正是所谓的“此时无声胜有声。”

二、 关心、爱护学生 、

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“不关心学生的教师，不是好教师，也永远不能教育好学生。”其实，一个老师喜欢学生并不难，整天和孩子们在一起，感受他们的天真活泼，童真童趣，你会不由自主地被他们吸引，去主动地亲近他们，给他们以更多的关爱。当孩子体会到老师的真情实爱时，他们也会用同样的爱去回报你，爱上你的课，喜欢做你布置的任务或作业，即使多年以后，他不再是你的学生，但他仍会记得一位曾经给他以真爱的老师。教语文的老师都知道，当你让学生写一篇记人的作文时，如《我的老师》，他们所写的大多都是过去曾经教过他们，给他们以真爱，留有深刻印象的老师。由此可见，爱的教育对学生的影响是多么深远啊！当然，这里所说的“爱”不是无原则的溺爱，也不是个人情感的偏爱，而是冷静理智和内心炽热情感的爱。

但教师的爱并不是只针对那些成绩好，懂事又听话的学生，那些成绩差、调皮捣乱的学生更需要教师的爱。这样的学生往往都有一种自卑感，及破罐子破摔的情绪。作为一位合格的教师，更应该以自己的真爱去温暖、亲近他们，消除学生的自卑感，化解学生的消极情绪，使他们在愉快的情境中活泼健康地发展。我们班有一个调皮大王，动不动就和同学打架，没人敢招惹他，而且脾气特倔。听同学说，无论其他老师怎么批评训斥他，他都不会掉一滴眼泪。有一次，正在上课，他忽然站起来说：“老师，我喘不过气来。”这可把我吓了一跳，我马上找了一位老师，一块把他送到医院。经过检查，医生说心脏有问题，心律不齐，先打针观察一下。整整一个下午，我都陪在他身边，说着一些安慰的话语。过了几天，他渐渐好了起来。这期间，我又去看了他一次。在一次日记中，他写道：“从没有老师对我这么好过，我一定要改掉坏毛病，做一个好学生，以回报老师的爱。”看了之后，我想：孩子的心灵是多么容易受感动，作为教师，为什么不多给这样的学生以更多的关爱呢？

爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情。只有无限关心和热爱学生，才能为学生创造自我发展和自我提高的良好氛围，才能使学生身心得到健康发展。让我们把爱渗透到教育教学的每一个角落，以爱育人，以心灵感受心灵，以感情赢得感情。