一、    培养良好的组织性、纪律性。

    首先，对新生入学进行调查，了解情况，尽快适应校园生活，同时创造条件，让每个孩子参予行为养成教育，在校办了“书画天地”，让孩子把自己喜欢的画和字贴在里面，大家相互参观，相互学习，利用“光荣栏”评比小红花、流动红旗，利用课文内容进行游戏角色表演，把爱学习、爱思考、守纪律的小朋友比喻成“小蜜蜂”、“小企鹅”。

在校创设优美整洁的环境，争创文明班级，班上小朋友，班与班相互监督制度，养成爱美爱整洁、爱护花草树木、公物。谁见地上垃圾谁弯弯腰捡起、谁损坏公物、谁不爱清洁、不讲卫生、谁接受批评，让孩子“比一比、赛一赛，谁做得好”“流动红旗就到谁家”等活动。提高孩子们积极性、自觉性及集体主义意识。

利用课堂、课外时间给孩子们讲讲安全知识，认识常见的安全标志，并学会自己做，加强记忆和理解，在日常生活中知道怎样做通过养成教育活动的开展，孩子爱学习、生活能力强了，还主动为家人做力所能及的事，自觉性强了，遵守校园的规则，尊敬长辈，对人有礼貌、爱惜东西、珍惜别人的劳动成果，能换位思考，乐于助人、团结友爱、不自私、不与小朋友攀比，不打人、骂人、不说谎、不提不合理的要求，做事能善始善终，形成良好和集体风尚。

二、观察、记忆力的培养

在培养“坐、立、走、说、写、看”的正确姿势中，幼儿要学会仔细观察老师示范的步骤，听清楚每一句话，看清每一个动作。立正时，“两脚并拢，中指贴裤缝，两眼看前方，抬头挺起胸。”课堂内，老师要让孩子说一说，“上课怎样坐？”——“头正、肩平、胸挺起”，“小手？”——“放放好”，“小胸？”——“挺挺起”，“眼睛？”——“看老师”，“脸上？”——“笑眯眯”。看书写字的时候要做到“三个一”。眼离书本一尺远，手指离笔尖一寸远，胸离桌沿一拳远。老师还不定时的抽查孩子，让孩子边说边做示范，把学到的知识运用到实践中去。养成每天坚持看电视中的一段儿童节目，并能讲述其主要内容及情节，这就不得不促使孩子们的观察、表达、记忆能力的培养，老师在整个过程要做好言传身教的表率作用。

三、培养良好的学习、思维习惯

通过养成教育活动的开展，孩子们养成不长时间看动画片、光碟、玩电子游戏戏，能经常进行课外阅读，感受阅读的乐趣，不需要老师的督促，能自觉完成学习任务，遇到困难，无畏难情绪，并能坚持到底，学习时专心认真、不贪玩，不做小动作，有耐心和忍耐心，学会做课前准备工作，学习珍惜时间，有效利用时间。

学会接触、了解新鲜事物，善于观察、动脑，遇事多问、多想，运用观察、分类、实验、思考、表达、交流等技能解决问题，树立了人生观、世界观、实事求是的态度。