|
班级
|
一（2）班
|
人数
|
36
|
执教者
|
沈晓英
|
|
教材
简析
|
本册教材编写的指导思想是以国家的教育方针为准绳，以全面提高学生的语文综合素养为目标，建设一套适应现代社会发展的有中国特设的小学语文教材，确立了以下的指导思想：
1．注意简化头绪，突出重点，加强整合。本册教材仍然把识字、写字、朗读、背诵作为重点，继续围绕上述重点来安排基础知识的教学和基本能力的训练，以利于教师摒弃繁锁的内容分析，注重熟读、精读、多练，将语言文字的学习落到实处。
2．注意体现时代特点，遵循学生身心发展的规律。本册教材所选课文，不仅题材广泛，富有现代意识，而且内容贴近儿童生活，语言规范、生动，适应学生的认知水平。这样就有利于激发儿童的学习兴趣，让他们在语言文字的学习和实践中，了解社会，认识自然，受到中华民族优秀文化的生熏陶，吸取人类优秀文化的营养，有助于让学生逐步形成他们积极的人生态度和正确的价值观。
3．注意充分吸收语文教学的成功经验，本册教材十分注意吸取语文教学的传统经验，吸取全国各地语文教学改革的成功经验，并在吸收、融合的基础上有所发展，有所创新。识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字，字族识字等各家之长。
4．注意便教利学。在内容安排和练习设计上，力求为教师的教和学生的学提供方便。
|
|
学生
现状
分析
|
我班共有学生36人，其中男生16人，女生20人。本学期是孩子们进入小学的第二个学期，通过一学期的学习和训练，大部分学生学会了汉语拼音，能直呼音节，能借助拼音阅读相关课外读物，丰富自身的知识，能听懂普通话表达的一般话和一件简单的事，看图后能说几句连贯的话，但由于学生年龄幼小，自我约束、管理能力没有形成，个别学生接受能力比较差，所以方方面面都需要老师细心、耐心地教育指导。在本学期中，针对本班实际情况，要继续注重加强学生的学习、行为习惯，合作学习能力的培养，帮助引导学生积累语言，丰富语文知识，提高阅读能力，训练学生对掌握知识的灵活运用，以提高学生的综合语文素养。
|
|
教学
总
目标
|
1．学习习惯：（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
（2）培养乐于倾听，勇于发言的良好习惯。
（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2．汉语拼音：（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
（2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。
3．识字写字：（1）准确认读483个生字。
（2）掌握本册课本安排的75个常用偏旁。
（3）能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
4．口语交际：（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。
（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5．阅读： （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。
（3）朗读、背诵指定的课文。会角色朗读对话。
（4）正确地复述课文，语句连贯。
（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
|
|
教学措施
|
1．学习《新课程标准》与先进的教学理论、经验，彻底转变教学理念、教学观念，牢记一年级的具体的教学要求，做到胸中有全局。
2．扎扎实实进行各项语文基本功训练，打好基础，持之以恒，全面提高学生的素质。
（1） 重视培养识字能力，要遵循汉字本身的规律，利用教材提供的语言环境，教给识字方法，培养识字能力。
（2） 重视词句训练，包括词句的理解，积累和运用，能用常用句说话，并逐步培养良好的语言习惯。
（3） 重视培养观察能力和思维能力，通过看图说话，看图学文等多种形式，对学生进行观观察能力和思维能力的训练，把学习语文和认识事物结合起来，在发展语言的同时发展思维。
（4） 语文课外活动与课堂教学紧密结合，切实提高学生阅读、作文水平，引导学生养成积累语言的习惯，丰富语文知识，掌握语文技能。
3、加强各学科之间的联系，关爱学有困难的学生，平时加强辅导，课堂上多给锻炼机会，帮助他们树立信心，认真学习。
|
|
学科研究
（小课题）
|
课题名称
|
合作人员名单
|
| 进行语文实践性、综合性作业设计的研究
|
蒋燕衔、盛根龙、盛惠芬、夏云娟、顾敏、陈云娟、金群英、吴晓红、许庆华、孙利华、孙泓、沈晓英。
|
|
单元
|
整 组 训 练 的 主 要 目 标
|
| 培养良好的学习习惯
|
1、通过仔细观察课本插图和教学挂图，使学生了解乐于倾听、勇于发言的意义和基本要求，创造适当的情境，引导学生乐于倾听、勇于发言，初步培养学生倾听和发言的良好习惯。
2、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。
|
|
第一
单元
|
1、学会本单元39个生字，认识20种笔画名称。
2、按顺序仔细观察图画，通过朗读、背诵，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，大概了解韵文的意义。初步了解象形字的来历，了解一些基本字加上不同偏旁组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。
3、进行口语交际《说说我的家》。
|
| 第二
单元
|
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、 学会课文中的生字词，严格按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。
3、 图文结合，仔细观察插图，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。理解课文内容，了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。感受春天到来时小池塘的明丽，感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象，感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。
|
|
第三单元
|
1、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能分角色朗读课文。
2、 学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。以小组合作学习为主的教学方式，培养学生自主学习的能力和主动识字的愿望。
3、 图文结合，仔细观察插图，理解课文中的意思，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。会讲述这个单元中课文中的故事。
|
|
第四单元
|
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。
3、理解课文内容，了解邓小平爷爷从小认真练字的故事懂得认真练字的重要性。认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦，懂得要尊重长辈，体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，学习“爸爸”的好学精神。让学生接受传统美德的熏陶，帮助学生在学习过程中学习做人，懂得认真学习的道理。
|
|
第五单元
|
1、学会本单元的生字，掌握几个新偏旁。正确、美观地书写生字。
2、通过仔细观察图，认识图上描绘的事物，能把图画内容同所学词语联系在一起，培养学生的观察和说话能力。初步了解形声字的构字规律，进一步激起学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。
3、正确、流利地朗读课文、背诵课文，积累词语。初步了解会意字的特点，培养主动识字的兴趣。
|
|
第六单元
|
1、复习巩固汉语拼音。学会本单元的42个生字，两条绿线里的30个生字只识不写。理解由生字组成的词语。能正确、美观地书写生字。
2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3、通过朗读课文，感受大自然的美和生活的乐趣，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类，教育学生懂得要爱护环境。了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情，初步了解足球运动的起源和发展概况，激发学生的民族自豪感，教育学生从小热爱运动。
|
|
第七单元
|
1、学会本单元的27个生字，两条绿线里的19个生字只识不写，理解由生字组成的词语，能正确、美观地书写生字。
2、 能正确、流利地朗读课文、背诵课文，分角色朗读课文。学习古诗《锄禾》和《悯农》，理解诗意，正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
3、图文结合，培养观察、想象能力。理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。
|
|
第八单元
|
1、学会本单元的42个生字，能正确、美观地书写生字。
3、 能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3、理解课文，图文结合，通过朗读感受祖国河山的美。培养学生自主、合作、探究学习的能力和爱观察、善联想、能创造的良好习惯。
|
|
教 学 进 度 表
|
|
单 元
|
课 时
|
时 间 安 排
|
|
培养良好的学习习惯
|
3课时
|
2月20日~2月21日
|
|
第一单元
|
12课时
|
2月22日~3月5日
|
|
第二单元
|
15课时
|
3月6日~3月23日
|
|
第三单元
|
10课时
|
3月24日~4月3日
|
|
第四单元
|
15课时
|
4月4日~4月20日
|
|
第五单元
|
12课时
|
4月21日~5月4日
|
|
第六单元
|
13课时
|
5月5日~5月15日
|
|
第七单元
|
9课时
|
5月16日~5月25日
|
|
第八单元
|
15课时
|
5月26日~6月8日
|
|
总复习
|
14课时
|
6月9日~6月22日
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
