一、习作题目（Ｐ４７）

二、学习目标

１、调动生活的积累，拓宽思路，在习作中选取合适的角度来表现自己。

２、学习具体描写重点内容，语句通顺，正确运用标点符号。

３、写好后与同学互相评改，初步学习评改习作。

三、学习重难点

１、拓宽写作思路，敢于表达内心想法。

２、运用写作方法，学习把重点内容写具体。

四、设计理念

１、运用“以学定教，顺势而导”的教学策略，在指导前让学生自主审题并完成初稿。根据对初稿写作情况的分析，确定学习目标和重难点，选择相应的教学策略，提高学习效益。

２、教师作为学习活动的组织和引导者，其主导作用体现在引导学生拓宽思路，让学生学会选取合适的角度来表现自己；点拨基本的表达方法，引导学生把重点内容写具体；组织学生采取同伴互相学习的策略，取长补短，初步培养学生的赏析、评改习作的能力。

五、教学过程

教学环节学习过程设计意图

思绪飞扬自由行

（２０分钟）一、拓展写作范围

１、指名读题目，明确写作内容：

你可以介绍自己什么？

（外貌、性格、兴趣爱好、特长品质……）

２、你在不同环境下会是怎么样的呢？

（在学校、家里、社会上的我……）

３、想象未来的我……

二、点拨写作方法

１、你会怎样介绍自己？

２、如何表现自己的特点？

阅读同学习作，通过对比、评议习作的优劣之处，把握把重点内容写具体的方法。

３、确定写作思路。以分组竞赛的方式帮助学生拓宽写作思路，引导他们敢于表达内心想法。

在对比阅读中初步领会围绕主题写作的要求及学习把重点内容写具体的方法。

妙笔生花大比拼

（１０分钟）１、阅读初稿，选择需改写的内容。

２、堂上练习写习作片断。让学生根据要求，运用方法独立修改习作，老师相机指导学困生。

精彩文段细细品

（１０分钟）１、交流习作题目。

２、展示习作片段，指导评议。

３、跟踪问题习作，组织评改。组织学生相互赏析，加强交流，取长补短。

《我是“小小推销员”》是人教版义务教育课程标准实验教材五年级上册第三单元中的口语交际话题。这一话题贴近学生的生活实际，容易引起他们的兴趣，具有一定的交互性。口语交际时，要求学生根据内容稍做准备，学会用一定的说明方法从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”，努力用语言打动别人，并能针对别人提出的问题作出回答和解释。为了帮助学生了解怎样有条理地介绍一个商品，教学时可以引导学生回忆本单元课文，如《新型玻璃》的说明方法。口语交际过程中还要求学生学会认真、耐心地倾听别人的发言，敢于提出问题，积极参与交际活动。
【教学目标】
　　１、学会在具体的情境中稍做准备，使用一定的说明方法有条理地介绍一样商品，并能努力用语言打动别人，培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力。
　　２、在互动的交际过程中，激发学生口语交际的兴趣，做到态度大方，有礼貌。
　　３、渗透合作意识和诚信教育，培养学生实事求是的态度。
【课前准备】课前可准备自己喜欢的物品实物或是物品的照片、产品说明书等。
【教学过程】
一、创设交际情境，激发交际兴趣
　　１、情境导入：
　　　　教学设计与评析语文（五年级）培训资料播放一段买卖商品的短片，引起学生交际的兴趣。结合自己的生活体验说说营业员是怎样介绍和推销商品的。
　　２、归纳总结：
　　　　推销员不仅要清楚而有条理地介绍商品，而且要用生动形象，富有感染力的语言打动顾客。同时还应当彬彬有礼，热情周到，这样才能获得顾客的好感，最终将自己的商品推销出去。
　　３、阅读迁移：
　　　　怎样做到有条理地介绍呢？咱们一起来看看《新型玻璃》第三自然段。
　　　⑴　自由读第三自然段，说说课文是怎样介绍“变色玻璃”的？
　　　　　（围绕“变色玻璃”从特点和作用两个方面有条理地介绍。）
　　　⑵　这段话哪些地方最吸引你？在畅所欲言的基础上，引导学生了解课文用“自动窗帘”这一形象的比喻来说明变色玻璃的特点。
　　　⑶　归纳总结：
　　　　　围绕一个事物的几个方面一一介绍，能让表达有条理。如果再用上打比方等形象的表现手法，会使介绍更加生动。

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