1、教学内容：苏教版小学语文五年级下册练习三口语交际＜我来说一说＞

　　2、教材分析：“我来说一说”，教材中列出三个学生比较熟悉的话题为引子，对于像“同学过生日送不送礼物”这样的话题学生非常感兴趣，也很想与大家进行交流，能够激起学生交流的欲望。结合这些话题旨在引导学生从生活中找到更多类似的话题。这些鲜活的话题不仅能激起学生交流的兴趣，还能激起学生讨论的热情；不仅能拓宽学生的视野，还能引导学生树立正确的人生观与价值观。这些话题都能适应学生的认知水平和心理发展特点，调动了学生进行口语交际训练的积极性。

　　3、教学目的：通过此项练习，培养学生能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法。

　　4、教学时间：1课时

　　二、教学思路及过程：

　　（一）直奔主题，打开话题。

　　1、读一读口语交际的要求，归纳所列话题。

　　2、结合口语交际话题“我来说一说”作启发谈话，引导学生从生活中找到更多类似的话题。

　　（二）选一话题，发表看法。

　　从所列话题中，选择一个自己熟悉的有过思考的话题认真思考，准备口语发言提纲。

　　（三）组内交流，全班分享。

　　1、分小组进行讨论，教师参与其中，适时给学生以点拔。

　　2、分组推荐代表，就某一问题说出自己的看法，其他同学针对前面同学的发言说出不同的看法，充分尊重学生意见，无论是正方、反方的意见，都予以肯定。

　　（四）教师反馈点评。

　　三、教法、学法：

　　《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，在本节课教学中我力求做到引领学习方式，便于学生合作探究。“我来说一说”中“我们经常会遇到这类问题，请选择一个话题，说一说自己的看法。”让学生任选一个话题体现了学生的自主性；对于这个话题怎样谈出自己的观点，自己是持什么态度，持这种态度的理由是什么等等都需要学生进行深入的思考与探究；说一说自己的看法，说给谁听，听者反对自己的观点该怎样坚持等等都需要和别人进行合作与交流。

　　口语交际《我来说一说》教案

　　教学内容：苏教版小学语文五年级下册练习三口语交际＜我来说一说＞

　　教学目的：通过此项练习，培养学生能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、审题。

　　1、结合口语交际话题“我来说一说”作启发谈话。

　　（1）同学过生日要不要送礼物？

　　（2）爸爸、妈妈要我们星期天参加补习班，我们要不要参加？

　　（3）广告上说的，我们该不该相信？

　　同学们，你们在生活中经常会遇到一些如题中所说的问题，这时你会怎样作出决定呢？

　　2、指名读本次口语交际的要求。

　　二、指导。

　　（1）教师引导学生读题并思考。

　　（2）要求学生选择一个自己感受最深的问题认真思考，准备口语发言提纲。

　　三、练习。

　　（1）分组推荐代表上讲台就某一问题说出自己的看法。

　　（2）其他同学可以针对前面同学的发言上台说出不同的看法。

　　四、 反馈。

　　（1）教师引导学生对某一问题作更加深入的思考。

　　（2）教师点评。
《谈谈爸爸妈妈的爱》说课稿
《谈谈爸爸妈妈的爱》是九年义务教育人教版三年级下册口语交际课，本文转自免费教育文稿网www.eduwg.com 转载请注明出处。本单元的口语交际内容，是要通过情境的创设，让学生回忆爸爸妈妈爱他们的点点滴滴，激发学生对爸爸妈妈的爱，并养成乐于与人分享的良好习惯。下面我就从教材、教法、学法、教学过程等几个方面进行说课。
【教材分析】
课程标准指出口语交际的目标是：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听，表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”“具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”根据新课程标准精神，结合本组课文训练的主要意图和本班学生的实际，我们确定了本课的教学目标：
1、在互动交际中，培养学生口语交际能力。
2、调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。态度大方，有礼貌，语言规范。
3、引导学生学会互动交流，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和意见。
4、让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感。
【重    点】
交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报。
【难    点】
注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。

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