教学目标：
　　　本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上，谈“我的想法”。目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。教学时要针对班级的实际情况，引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。
　　教学重点：
　　　让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。
　　教学难点：
　　　引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。
　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣
　　　　出示多媒体课件（我选我》课文插图）观看，引导学生说出这是怎样的画面。王宁自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？（学生自由谈）
　　　　王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。
　　二、设定岗位，组织竞选
　　　（1）如果班里改选干部，你会不会选自己？
　　　（2）设立岗位，启发竞选。（针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位。）
　　　（3）小组内选定岗位，进行练习。
　　三、竞选展示
　　　　小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进行评议。

【教学目标】

　　１、认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。

　　２、有表达的自信心，积极参加讨论，与别人交流时，态度自然、大方，有礼貌。

【教学重点】

　　结合《我选我》一课，谈谈自己的想法。

【教学难点】

　　结合《我选我》一课，谈谈自己的想法。

【教学用具】

　　多媒体课件。

【教学设想】

　　本次口语交际可先创设情境，引学生入情入境，再以小组为单位讨论交流，商量办法，然后把想到的办法表演出来，集体评一评谁的办法好。

【教学过程】

一、朗读课文，进入情境

　　读一读《我选我》这篇课文，实话实说：

　　１、王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？

　　２、如果班里改选班干部，你会不会选自己？

二、小组讨论，各抒己见

　　以小组为单位讨论以上两个问题。对别人的想法，不要妄加指责，但可以礼貌的进行客观的评论。

三、全班交流，达成共识

　　各自推选代表说说自己的想法。其他同学可以对代表的想法提出不同意见。争取在全班达成共识，但也要尊重学生不同的想法。

四、出个主意：应该怎么选

　　如果班里有几个同学或者大部分同学都提出选自己，应该怎么办？

五、展示自己，竞选演说

　　１、自己准备。

　　２、当众演说。

【板书设计】

　　自己要竞选什么职务

　　竞选上了要怎样做

【教学后记】

　　学生对于这件事，能发表自己的见解，在小组内讨论交流。部分同学敢于推选自己，并进行简单的演说。在演说内容上须加强指导。
内容概括：这篇介绍了关于《口语交际·我的想法》教学设计，希望对你有帮助！ 
 

二年级上册语文园地二“口语交际”:我的想法

执教：桃江县灰山港镇小学 刘小华

教学目标：

1、学会独立思考问题，能针对课文中的一些主题，发表各人的想法。

2、做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，树立为别人服务的意识。

3、锻炼口头表达能力，能在与他人的交际中大方、清楚地表达自己的想法。

教学重点：学习怎样大方、清楚地表达自己的想法。

教学难点：能大方地与别人交际，完整地说清楚自己的想法。

教学过程：

一、课前谈话，激发热情

师：咱们班，谁很勇敢？谁说话声音很响亮？别的同学说话时，谁能认真听？

请学生勇敢、大方地介绍自己，并说说自己在哪些方面很棒。

二、全班交流，达成共识

王宁选自己当劳动委员，从这件事上看，你觉得他怎么样？说说理由。

三、设定岗位，组织竞选

1、小记者采访活动：如果班里改选班干部，你会不会选自己？理由是什么？

2、假设几个岗位，学生竞选，其他学生发表自己的看法。

3、评选

4、总结：选没选上，并不是最重要的。最重要的是：你们都有为别人服务的思想，并且能把自己的想法大方、清楚地说出来。老师觉得，你们都是了不起的孩子，相信你们将来会说得更好、做得更棒！