1、通过“说说我的家人”口语交际的训练，学生能用一段连贯的话介绍自己的家人，并能清楚明白地表达自己的感受和想法。

　　2、在互问互答、互说互评中激发学生表达的兴趣和欲望，培养学生的口语交际能力，养成大方有礼貌的说话态度。

　　3、在表达中感受家庭的温暖，培养热爱家庭、热爱亲人的情感。

　　二、教学重、难点：

　　激发学生表达的兴趣和欲望，引导学生能够清楚、有条理地说话表达。

　　三、教学设计：

　　（一）、评星标准，明确要求。

　　本节课将根据小朋友的表现评出表达星、倾听星、应对星和礼貌星。明确评星标准：

　　表达星：说话清楚明白、流利完整、声音响亮。

　　倾听星：能认真倾听别人讲话，努力了解别人讲话的内容。

　　应对星：能够和别人进行谈话交流，交流时能看着对方的眼睛。

　　礼貌星：交流中能够使用礼貌用语，态度自然大方、彬彬有礼。

　　（二）、谈话交流，激发情感。

　　小朋友们，我们每个人都有一个幸福的家（板书：家），有爱你们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……那么，你能用一个词语来形容一下你的家吗？（师随学生的回答板书）正像同学们说的这样，家是我们爱的港湾。在这爱的港湾里，有那么多爱我们的人和我们爱着的人。在这爱的港湾里，有着我们美好的回忆。那么你们想不想把你们的家人介绍给大家认识，把发生在你家里令人难忘的事说出来和大家一起分享？这节课就让我们一起“说说我的家人”（补充板

　　书：说说我的家人）。生读课题。

　　（三）、规范表达，激励评价。

　　1、逐步引导学生自己总结出表达思路。

　　（1）、介绍家庭住址。

　　（2）、家中有几口人、都是谁。（家庭成员）

　　（3）、姓名、工作单位。

　　（4）、对家人的情感。

　　2、引导学生结合表达思路进行说话练习，鼓励学生大胆表达出自己的想法。

　　3、引导学生评价。请学生根据小朋友的发言，帮助老师进行评判，评选出表达星、倾听星，并说出理由。同时，对于别人发言中的缺点和不足，也可以予以指出，帮助他取得更大的进步。

　　（四）、创设情景，升华表达。

　　1、创设情景，指导学生进行情景表演，使口语交际寓于情境之中，增强他们的防真性，激发学生交流与对话的欲望，使学生感受到生活中缺少不了与别人的对话交流，从而认识到口语交际的重要性。

　　2、学生评价：评出应对星和礼貌星。

　　（五）、实践感悟、亲情交流。

　　1、同学们，你们的家人把他们无私的爱给予了你们，使你们幸福快乐地成长。那么，在你们成长的过程中一定发生了许多令你感动的事情吧？谁能给大家讲一讲？

　　2、情感交流，说出自己的心里话。

　　教后反思：

　　一年级语文教材中的口语交际课一直是教学的难点。《语文课程标准》要求它“规范学生的口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯”。所以我们在教学中可以追求形式上的千变万化，但却不能离开这个宗旨。《说说我的家人》一课的教学，我正是围绕着这一原则去安排课堂教学过程的，力争做到目标明确，层次清晰。

　　在教学中，我首先通过谈话，激发学生表达的兴趣和欲望；然后带领大家逐步总结表达要领，由感性上升到理性；接着马上小组练习，全班汇报；在学生有所意会后，引导学生对别人的表达进行评价，使学生明白说话不仅要使用规范性的语言，还应注意说话的态度，使用礼貌语言；接着安排情景表演，再现生活中的情景，为学生掌握口语交际的技巧打下一个良好的基础；最后，我引导学生讲述自己家中的亲情小故事，使学生在表达中感受家庭的温暖，培养他们热爱家庭、热爱亲人的情感。

　　本节课的教学，我认为应该是比较成功的。但是也存在一定的不足之处，在今后的口语教学中，我还要注意多给学生创造一些真实的口语交际场景，只有这样才能激发起学生的表达欲望，活跃他们的思维，锻炼他们的口语交际能力，也只有这样，学生们说出的话才是发自内心的、真实的、精彩的。

【教学目标】

　　１、学会在具体的情境中稍做准备，使用一定的说明方法有条理地介绍一样商品，并能努力用语言打动别人，培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力。

　　２、在互动的交际过程中，激发学生口语交际的兴趣，做到态度大方，有礼貌。

　　３、渗透合作意识和诚信教育，培养学生实事求是的态度。


【课前准备】

　　课前可准备自己喜欢的物品实物或是物品的照片、产品说明书等。


【教学过程】

一、创设交际情境，激发交际兴趣

　　１、情境导入：

　　　　教学设计与评析语文（五年级）培训资料播放一段买卖商品的短片，引起学生交际的兴趣。结合自己的生活体验说说营业员是怎样介绍和推销商品的。

　　２、归纳总结：

　　　　推销员不仅要清楚而有条理地介绍商品，而且要用生动形象，富有感染力的语言打动顾客。同时还应当彬彬有礼，热情周到，这样才能获得顾客的好感，最终将自己的商品推销出去。

　　３、阅读迁移：

　　　　怎样做到有条理地介绍呢？咱们一起来看看《新型玻璃》第三自然段。

　　　⑴　自由读第三自然段，说说课文是怎样介绍“变色玻璃”的？

　　　　　（围绕“变色玻璃”从特点和作用两个方面有条理地介绍。）

　　　⑵　这段话哪些地方最吸引你？在畅所欲言的基础上，引导学生了解课文用“自动窗帘”这一形象的比喻来说明变色玻璃的特点。

　　　⑶　归纳总结：

　　　　　围绕一个事物的几个方面一一介绍，能让表达有条理。如果再用上打比方等形象的表现手法，会使介绍更加生动。

　　４、情境创设：

　　　⑴　同学们都有自己喜欢的物品，想把它们介绍给大家吗？今天咱们就在教室里举办一个商品发布会，同学们来当一回“小小推销员”，把自己喜欢的“商品”介绍给大家。

　　　⑵　你觉得可以怎样有条理地介绍自己的商品呢？

　　　　　（引导学生明白可以从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”。）

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