本文的思想内容、语言知识对学生来说有一定的难度，因此，本课的教学重点是帮助学生疏通文字障碍，掌握一些重要词语的意义和用法。本课的教学难点是引导学生把握“十思”的内涵，使学生认识居安思危、戒奢以俭在当时的作用和在今天的借鉴意义。

教学建议

一、加强诵读。通过诵读，帮助学生疏通文字障碍，把握文章内容。

二、教师讲解时要适当介绍作者和写作背景，这便于学生理解课文内容，提高学生学习的兴趣。

三、在教学方式上要注意采用合作学习、师生互动的方式。可提出下列问题让学生思考：本文的中心论点是什么?作者用了哪些论证方法?文中提出了哪“十思”?作者理想的政治境界是怎样的?魏征虽是大胆直谏，但在劝谏中也讲究方式方法，言语也中听，你能说明这样的特点吗？

思考与练习参考答案

一、本题意在引导学生深入阅读课文，进一步理解文章内容。

第一问：略。学生只要能够按照课文内容阐述即可。第二问：可分为五层，即五戒：一戒奢侈，二戒骄傲，三戒放纵懈怠，四戒壅蔽谗邪，五戒谬赏滥刑。

二、本题意在让学生掌握部分文言词语的意义。

1．长，生长。根本，树根。 流，河流。 浚，疏通。 德义，恩德和道义。

2．景，大。 实，实在。 盖，表示不十分肯定的判断。

3．董，监督。振，通“震”，威吓。

4．冲， 虚。牧，养。 下，在……之下。 度，限度。

5．因，因为。谬赏，不恰当地奖赏。 滥刑，滥用处罚。

三、本题意在提高学生翻译文言语句的能力。见“相关资料”中的“译文”。

四、本题意在让学生掌握“以”字的几种用法。

(1)以，用、行。 (2)以，表示后一行动是前一行动的目的。

(3)以，表并列。 (4)以，用。

(5)以，表并列。 (6)以，表并列。

五、本题意在帮助学生增加积累。

相关资料

一、作者简介

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