在市教研室的统一安排下，11月7日我校举行了期中考试。考试结束后以教研组为单位及时认真地批改了试卷，做好了成绩统计和个人教学质量分析，12日课外活动各年办又积极组织语数老师们进行了更深入的质量分析和交流。为更好地在今后的工作中提高我校教学质量，在各教师各教研组及各年办交流分析的基础上，现对全校的教学质量作如下汇总分析：

一、全校整体情况分析

从各年级统计的情况来看，语文科方面一年级、三年级优生率达到了近70%，一年级、三年级、五年级、六年级及格率也均达到了近95%，但二年级、四年级两率整体情况都不乐观，有的班甚至十几人不及格的现象；数学科方面一年级、六年级及格率达到了95%以上，六年级优秀率为76.8%,但四年级、五年级的及格率非常令人担忧，平均每班都有十来个不及格的现象，得花大力气做好辅差工作。五、六年级英语两率虽较之以前有不同程度的提高，但及格人数都只占一半，优生率也只有20%左右

二、各科得失分原因分析

（一） 语文学科

1、从低年级到高年级教师普遍提到学生的阅读不过关，基础知识学生掌握不够牢固，学生的书写不够工整，一至三年级的阅读不过关原因是学生的汉语拼音掌握不理想、课本上的生字词掌握不牢、背书不过关；四至六年级则是学生的阅读理解能力普遍较差，原因之一是学生基础知识差造成的，且平时的语言积累不够丰富，语文实践能力不强，不能正确按要求来理解题意。

2、学生的字词积累不够，高年级的学生表现为作文水平不高，而低年级则是表现为学生不能规范的书写字词，字词掌握的不够牢固。

3、在阅读和写作上，三、四年级学生不能按要求作文，且语言平淡、内容不具体、不能正确使用标点等；五、六年级作文均为看图写话，学生不能对图进行认真观察，不理解图意，表达中心不突出，语句不流畅等现象。

（二）数学学科

1、学生学习习惯较差。不少学生在做题时态度不认真，字迹不工整，做完题后不认真仔细检查。这就需要我们教师平时对学生要严格要求，反复训练，让学生养成良好的学习习惯。

2、在数学学科中教师反映学生的计算速度

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