教学内容
一、探究准备工作
(一)教师讲解
1.探究性学习的意义、特点：让学生不仅在语文知识和能力方面有所提高，而且在其他方面的能力也得以发展和提高。培养学生运用语文、科学、历史与社会等相关学科知识的综合能力及实践能力。
2.语文探究的一般步骤：确定探究课题——制定探究计划——搜集资料——加工、分析、处理所搜集的资料——提出观点或假说——撰写研究报告——自我评价。
3.指导学生学会利用图书馆、互联网的搜索引擎查找资料的方法，有目的地收集事实材料；对材料进行整理、分类；注明出处。
（二）准备工作
1.全班分为六个小组，每组由组长负责，收集和整理各自资料。
2.各小组重温课外阅读过的科普、科幻作品或关于现代科技的文章。
3.想一想，现代科技给自己学习和生活带来了哪些便利和烦恼?确立各组探究课题，制定探究计划。
4.各小组将搜集的资料进行分类，统计分析，并书写出本组的探究报告，小组充分讨论，共同修改。
(二)学生探究实践活动
在此期间，教师应指导学生提出问题及解答学生可能提出的问题，并及时了解各小组活动情况，与学生探究讨论一些问题。
二、阅读材料介绍
第一部分为现代科技的发展与应用。《科学技术是现代化的发动机》阐述了科学技术在人类现代化进程中的作用。《科学的应用》中重点句是 “科学力量的产物或者有益或者有害，主要依赖于人类如何使用它”。《明天的寓言》向我们描述了人类使用化学杀虫剂可能会带来一幕悲剧，警示我们“在人们的忽视中，一个狰狞的幽灵已向我们袭来，这个想像中的悲剧可能会容易地变成一个我们大家都将知道的活生生的现实”。
第二部分是科技与人文。爱因斯坦用发达国家的孩子喜欢扮成落后的印第安人的游戏设喻，形象而巧妙地将问题引向另一重要方面：科学不应加害于人类世界，科学的实际价值在于正确应用，在于为人类造福。最后两段，则对未来的科学家们谆谆教诲：只关心应用科学本身是不够的，应关心人文，应与人类同呼吸共命运，这样才能“以我们智慧的产物”——科学成果造福于人类。
第三部分为重大科技发明与科技史上危害事例。《工程技术百年颂》从农业、石油化工、交通、医药卫生、核能和空间技术等方面，对20世纪人类在工程技术方面所取得的重大科技发明做了宏观介绍。正是这些成绩泽惠天下，彻底改变了我们的生存状态、生活方式。《“滴滴涕”的教训》及《切尔诺贝利核电站事故》从两个侧面介绍了人类在利用20世纪科技成果中所出现的失误及造成的影响。
第四部分为科技小品，从正反两方面反映了电视这一科技成果对人类生活的影响。
三、推荐网址
1.中华人民共和国科学技术部http//www.most.gov.cn
2.中国科技信息网http//www.chinainfo.gov.cn/ChiaInfo2/index.jsp
3.中国科普http//www.cpus.gov.cn/
4.科学教育http//www.sedu.org.cn
四、活动过程
(1)小组充分讨论，由小组长陈述探究报告，教师作简短评述。
小组长在陈述探究报告时，老师提醒同学注意报告的观点，以及证明观点的材料，并作好记录，发散思维或逆向思维，思考自己的观点和看法。
(2)根据同学们提出的观点，分成两大组辩论，看谁的理由更充分，条理更清晰，语言更准确。
正方：现代科技给人类带来了便利
辩题
反方：现代科技给人类带来了烦恼
总结：现代科技给人既会带来便利，也会带来烦恼，爱因斯坦对未来科学家的谆谆教诲：只关心应用科学本身是不够的，应关心人文，应与人类同呼吸共命运，这样才能“以我们智慧的产物”——科技成果造福人类。所以，我们应该相信，现代科技的发展总是在推进社会的文明进程，让我们来共同推进现代科技的发展。
五、试题样式
（—）探究现代科技，回答问题。
1.根据你了解的情况，请列举现代科技广泛应用的例子10个。
① ② ③ ④ ⑤
⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
2.结合现代科技广泛应用的某个例子，谈谈现代科技给自己的学习和生活带来了哪些便利和烦恼。
（二）诺贝尔发明了炸药，给人们带来的便利和烦恼是什么？
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