生：对话方式、交心交谈，心的对话 师评：灵活、形式不单一

师：同学们请看这是将第3段改写人称后的一个文段，看完后进行比较，表达效果与原文有何不同？（明白作者的心情是怎样通过人称变换的手法来表达的？）

用第二人称，采取对话方式，虚拟一个对话空间，在内心深处与自然对话，创造一种自身精神激荡、飞升、远游的自由空间，作者以一颗虔诚的心去赞美自然，感悟自然。喜悦之情溢于言表。

第4段：

请同学们自由朗读第四段，看看作者是怎样用神奇的语言为我们创造一个富有哲理的神奇的境界。

（提示：一边读书一边想象文中动人的画面，给画面配上色彩和声音，让画面动起来，也可以联想生活中或书中，或影视作品中相似的情景。用自己的心去感受作者的心，通过语言文字欣赏那诗情画意的画面，思考作者从中传递给我们的思想。）

师提问：喜欢吗？为什么？生答，师评。

师归纳：在你的眼中出现了浪漫、新奇，童话般的世界，这就是想象的功劳。

作者想象的奇特也就在这里，人在观察景物时，常用的想象是我是旁观者，而在文中我却是想象的参与者，说明作者已在思想上与树融为一体，与大自然融为一体，达到了物我相融的境界。其实，我们的前人已创造了这种写作技巧了。

[出示课件]

杜莆；感时花溅泪，别恨鸟惊心。《春望》

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