生：我从“极力”的看出，飞蛾拼命地挣扎就是为了从杏林子的手中逃脱，继续生存下去。

师：说得很好，他就抓住了一个词，那个词---“极力”，从这句话里，抓住一个词去体会，这也是一种很好的读书方法，但从“极力”这个词你还能体会到什么？

生：从“极力”这个词我还能看出了飞蛾那种求生的欲望非常的强烈、鲜明。

师：作者也是这种体会，是吗？所以作者就写下了“我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”你从“那样”又体会到什么？

生：“跃动”体现出飞蛾不停地挣扎。

师：把“跃动”改为“跳动”行不行？为什么？（跳动是一起一伏地动，跃动表达心情急切，用“跃动”更能表达求之欲望强烈。

（2）同学们，伸出手来，现在有一只挣扎着，极力鼓动双翅的飞蛾正握在我们手中，你感觉到了什么？（生命的顽强）能把这句话读好吗？（出示句子。指名读。）我听出了你内心的情感。

（3）现在你就是那只被人攥在手中的飞蛾，你挣扎着，极力鼓动双翅，你会对自己说些什么？你又会对攥着你的人说些什么？

小小的飞蛾为什么要如此挣扎呢？（活下去）是呀！飞蛾求生的欲望是多么强烈！（板书：强烈）
　 小小的飞蛾尚且如此，更何况是人呢？下面这些是玉树地震中的一些图片。（出示后说）这一张张熟悉而又曾经震撼过我们心灵的图片向我们诠释了生命的伟大、坚强。　

（5）　是的，作者真切地感受到了原来生命就是（课件出示，让生齐读）生命就是——飞蛾挣扎的身影；生命就是——飞蛾极力振动的翅膀；生命还是——飞蛾强烈的求生欲望。

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