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生：对
师：还有一个更重要的问题，我们的人生体验就会造成我们的隔阂，如果没有宽厚年博大的心的话，就无法互相理解。可能我们不是每一个人都能有一个博大的情怀，但是再经历忧患的时候，我们会更加清明，现再大家的模糊和零乱清晰了没有？我知道课堂不是太热，但是不知道大家是否在聆听？希望大家都记住这句话……“眼因多流泪而清明……“
《泪珠与珍珠》教案设计
目的：
1、引导学生领会什么样的泪珠会是珍珠。^h8eA
2、引导学生感悟人生，理解人生，体会不同人生阶段有着不同的流泪境界。
一、导入y
师：“有一句话说：‘会流泪的人，是高尚的人’，不知道在座的我们同学怎么看待这句话的？”（眼泪体现同情心，只要不流鳄鱼的眼泪，应该都是高尚的表现。）
师：会流泪的人，至少说明他是懂得生活的人，因为眼泪是我们人类感情表达的一种重要方式。一般而言，不同的人生阶段，有着不同的流泪方式。但总的来说，眼泪有为自己而流的，也有为别人而流的。今天这节课，我想和同学们一起来读一读，一位叫琦君的老人回首人生感悟人生时，写就的一篇至纯至情至善的哲理散文《眼泪与珍珠》（板书）©
二、走进文本，体悟文本9Eenr
（一）、感知全文
首先让我们一起合作，共同朗读这篇充满温馨充满人生感悟的美文。（每一小组朗读一段，老师也当一个小组，要求标上自然段序号）。
在朗读的过程中，1、找出一句在文中反复出现的句子，并用横线 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
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