生：我确定是大象。因为大象的腿像柱子一样，鼻子长长的，会卷起来，很像钩子。

　　师：你看到过大象吗？在哪儿看到的？

　　生：看到过。我是在杭州动物园看到的。

　　生：我对他的回答有意见。我觉得机器狗的腿也像四根柱子，所以我认为是机器狗。

　　生：不对！不是机器狗，因为这个谜语让我们猜一种动物，机器狗不是动物，所以我认为是大象。

　　生：老师，我还有补充！机器狗的鼻子不像钩子，还有前两句也告诉我们耳朵像扇子，机器狗的耳朵不像扇子，所以不是机器狗。（师点击出大象图）

　　师：大家听出来了吗，他猜谜语的方法很好！他能把整个谜面前后联系起来想一想，猜一猜，这可是猜谜语的好办法！好，奖励你一个小动物！（学生掌声鼓励）

　　师（小结）：看来呀，我们猜谜的时候，不仅要读懂每一句话的意思，还要弄懂整个谜面的意思，这样去猜，就容易多了。否则，猜出来的谜底五花八门，就不知道究竟是什么了，对吧？谜语还有很多，你想不想再猜呀？

　　生：想！

　　师：好，我知道小朋友们准备了很多谜语，现在，小朋友来出谜语给大家猜吧！谁先来？

　　（一生站起来直接出谜面，师提醒：现在他给我们出谜语，他该怎么做，你能给他提个建议吗？）

　　生：我觉得他应该先说“请大家听好”！

　　生：他可以说“我给大家出个谜语，请大家听好了”。

　　师：建议提得不错，就这样说吧！

　　生：我给大家出个谜语，请大家听好谜面——有个古怪老公公，网儿撒在半空中。白天不做事，夜里捉小虫。打一动物。

　　师：你想请谁猜就请谁吧！

　　生：是猫头鹰。

　　生：不对。

　　师：你可以问问他为什么猜是猫头鹰啊！

　　生：因为猫头鹰晚上出来捉田鼠。

　　师：你认为他猜对了吗？

　　生：不对，因为“网儿撒在半空中”，猫头鹰是没有网的。[
　生：是青蛙。

　　生：也不对。你为什么认为是青蛙？

　　生：因为青蛙晚上还在捉虫子啊！

　　生：可是青蛙没有网啊！谜面中说这种动物是有网的。

　　生：我认为是蜘蛛。

　　生：你是怎么猜的？

　　生：蜘蛛把网织在树枝上，挂在半空中的，蜘蛛用网捉虫子。

　　生：恭喜你，你答对了！

　　师：出谜出得好，猜谜也猜得对，还能说出自己是怎么猜出来的，很不错！谢谢你们。谁也想出谜给大家猜？

　　生：今天我给大家出个谜语，谜面是：两根带子四只脚，天天夸我快长高。又装课本又装笔，又装歌声又装笑。

　　生：我认为是书包。

　　生：恭喜你答对了！你是怎么猜出来的？

　　生：因为你说是可以装东西的，而且可以装课本和笔，所以我认为是书包。

　　生：我不同意他的意见，因为谜面说什么东西都可以装，书包里不是什么东西都可以装的。所以不一定是书包。

　　师：其他同学怎么想的？

　　生：我猜是书包。因为刚才我听到谜面是说可以装笔，又有两根带子，所以我猜是书包。

　　师：究竟是什么呢？可能有的小朋友刚才没有听清楚谜面，请你把谜面再说一遍，好吗？

　　（生再说一遍谜面。）

　　师：听清楚了吗？现在你认为谜底是什么？

　　生：是书包！

　　师：还有没有同学想来出谜语啊？噢，都想来啊！那行，就请每个小组长带领组里的同学一起猜谜语，好吗？

　　（各合作小组在小组长的带领下一起出谜语、猜谜语，小组里的学生之间展开交往和交流）

　　师：我发现每一个小组都猜得非常认真，来，老师在黑板上给每个小组都加上“主动学习星”，这是桃子队的，这是蘑菇队的，这是向日葵队的……（师在黑板上贴出每个小组的图标，并在上面贴上主动学习星，学生很兴奋）刚才大家猜了谜语，有没有遇到有困难的谜语？

　　生：没有！

　　师：好棒啊！那好，开始不是有同学提议进行小组比赛吗？就让我们六个小组来比一比，看哪一个小组猜出的谜语多，哪一个小组说得最清楚、最流利！先在小组里商量一下，把你们组里认为最难的谜语选出来，好吗？

　　（各小组展开讨论，选择组里最难的谜语）

　　哪一个组先来？（桃子队）

　　你们打算向哪一个组发起挑战？

　　生：我们向蘑菇队发起挑战。（蘑菇队起立）

　　师：请其他同学当评委。

　　生（桃子队）：蘑菇队请听好，我们的谜面是——西瓜不够大，埋在地底下。如果碰到它，马上开火花。

　　（蘑菇队猜不出来）

　　生（桃子队）：其他同学有猜出来的吗？

　　生：我猜是地雷。因为地雷就是埋在地底下的，像西瓜，圆圆的，可是没有西瓜大。所以我认为是地雷。

　　生：我也认为是地雷，因为地雷埋在地底下，如果谁踩到它，它就会爆炸，那不就开花了吗？

　　师：他们猜得对不对呀？[
生：猜对了！

　　师：桃子队挑战成功，我们要给桃子队加上一颗智慧星，大家说好吗？

　　这两位同学猜对了，老师也要送你们一份小奖品，因为你们很了不起！

　　师：好，下面，哪个组准备向别的组发出挑战？

　　（香蕉队向桃子队发出挑战，出的谜语是：细长身子大圆点，绿绿叶子黄脸蛋，每日对着太阳笑，结的籽儿嗑不完。打一植物。结果桃子队根据谜面，抓住事物的特征，猜对了）

　　师：香蕉队，你们想和桃子队说点什么？

　　生：恭喜他们猜对了！

　　师：桃子队的确不错，猜对了，应该给桃子队加上智慧星。其他组可别灰心，后面还有更多的谜语、更多的机会等着你们呢！现在，我想和小朋友们一起到“蓝精灵快乐谜宫”去猜谜语，愿意去吗？让我们坐上神童特快列车，出发罗！（播放伴有歌曲《火车司机》的“神童列车”奔驰前进的动画，师生一起看着画面，一起拍手唱起《火车司机》歌曲）

　　师：“蓝精灵快乐谜宫”到了！我们就要举行猜谜会了！大家看，蓝精灵快乐谜宫的谜语可多了！（师拉开遮着的幕布，一大片五彩缤纷的由各种图形组成的谜语园地出现在学生眼前，一下子就把学生给吸引了。）这里呀，有水果宫，有动物宫，还有更多的各种各样的谜面，同学们想不想去猜啊？哪几位同学想当水果宫、动物宫还有综合宫的宫主？（让自主要求当宫主的学生上前当各个谜宫的宫主，戴上宫主头饰）

　　动物宫宫主：小朋友们，我这里是动物宫，这里的谜语可多了！小朋友们如果到我这里来猜谜语，我会让你越猜越聪明！