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口语交际《有趣的游戏》
教学要求：1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
教学重难点：能把自己做的游戏说出来，并能相互交流、询问。 一、创设情境，导入主题。
1、小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）能不能告诉老师你玩过哪些游戏？（提示：我玩过—— 游戏）学生交流。
2、刚才小朋友们说过的游戏有一些老师也很喜欢玩，那你觉得这些游戏有趣吗？（有趣）这一节说话课我们就一起来说说有趣的游戏 。（板书课题：有趣的游戏）。
3、你觉得最有趣的游戏是什么？因为什么而觉得有趣？
（体现智慧、超越自己、笑声不断等）
二、共同游戏，练习说话。
1、今天，我们来玩贴鼻子的游戏，老师在黑板上画一张脸。请知道的小朋友来说说这个游戏怎么玩？有更有趣的玩法吗？
（可用衣服当头盖遮住眼，小朋友更喜欢。）
2、指名活动。其他两组同学仔细观察游戏过程。
3、交流：让玩游戏的同学谈自己的活动感受，说说自己是怎么贴鼻子的，有趣吗？
4、评议奖励。从说话的态度、音量、内容（板书）等方面对同学进行评议。得到肯定的学生加一颗红星。
5、互动交流。让其他同学来说说这个游戏怎么有趣？（可以师范讲，生仿说）
同样观察细致、礼貌大方的同学得到一颗红星。
6、继续游戏。老师在黑板上画下四张脸，让四名孩子同时上来贴鼻子。边做边想，自己做的是什么游戏，有趣吗？怎么有趣？
7、交流的情况，并进行评议、奖励。
8、接下去你还想做什么游戏？来推荐一下吧！（适当的选择一两个做一做，说一说）学生积极性很高。
三、总结延伸，课外激趣。
1、上了今天的课，你学会了什么？
2、下课后找同学玩游戏，说好怎么玩的，怎么有趣？看看你介绍的游戏喜欢玩的同学多吗？
3、回去把这节课学到的跟家里人说说，并问问他们还做过什么有趣的游戏，怎么有趣。
有效提高小学生口语交际水平的教学案例作业
《有趣的游戏》教学设计及教学总结反思
宁晋县教科所 张香芝
教材分析：
《有趣的游戏》是人教版课标版小学语文一年级上册中的一项口语交际内容。本项口语交际内容由３幅游戏插图，分别是这样三个游戏现场：老鹰捉小鸡、丢手绢、贴鼻子，三幅插图逼真地再现游戏精彩画面。另外，附有三个针对性强的课后题。本项口语交际内容图文组合，选材适当、有意义，学生乐学，收获多。
教学目标：
1、引导学生认真观察游戏过程，培养学生观察生活的能力。
2、激发学生口语交际的兴趣，能把自己做过的游戏过程说出来。
3、培养学生说话大方、认真倾听的习惯，会使用礼貌用语。
教学准备：
1、 学生自愿组成小组、选择自己喜欢的游戏玩一玩。
2、 有关的多媒体课件。
教学过程：
一、创设氛围，引出话题。
1、出示文中插图，让学生观察，说一说：图上画了谁在干什么？
2、谈话激趣：同学们，你们喜欢玩游戏吗？
3、教师小结，引出话题。
二、再现情境，引导交际。
1、忆一忆，说一说：你和小伙伴们都玩过那些游戏？
2、多媒体课件播放，让学生看课前游戏的情境。
（课前学生游戏场面，让学生重温游戏乐趣，轻松引出交际话题）
（1）小组交流游戏过程，以及游戏的趣味性。（重点介绍怎么玩，可用上“先…….再…….接着…….然后…….最后…….”的句式把话说清楚 。）
（2）多媒体课件展示。以一种游戏为例，如《老鹰捉小鸡》。全体观看，再请玩这个游戏的小组上台，选派一名代表，说说这种游戏怎么玩，怎么有趣。其他伙伴补充。老师要启发学生讲明游戏过程，从不同角度说出游戏的趣味性，提醒其他同学认真倾听，可以礼貌发问。
（3）引导评价，发现优点，改正不足。你觉得他们讲的好吗？为什么？先小组讨论，然后发表看法，老师引导点拨评价，提醒学生规范评价语言，注意表达的文明态度，懂得用尊重别人的语气发表见解。
三、多维互动、激发交际。
1、组内交流，生生互动。
在小组内交流，让每一位同学都介绍一种有趣的游戏，对自己不熟悉的游戏可问问其他同学是怎么玩的。学生在说、问、评中互动交流，取长补短。
2、班上交流，互相补充。
组内推选代表在全班发言，大家可以提问、补充。
（1）模拟采访，实效演练。学校少先队大队要举办一个游戏节，特意派学校红领巾广播站的记者前来采访，了解那些游戏是最有趣的，是同学们最喜欢的。
（2）教师示范。
(3)让学生当小记者，模拟采访。
（4）组织评议。
四、总结激励，课外延伸。
通过刚才的交流，我们又了解了许多有趣的游戏，课后我们可以教小伙伴一起玩新学到的游戏，也可以向爸爸、妈妈介绍自己和伙伴玩游戏的过程和乐趣，让他们和你一块分享快乐。
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