【教学过程】

一、游戏激趣，导入新课

　　（课前提前几分钟，带领孩子们玩一玩“老鹰抓小鸡”的游戏。上课铃声响后，孩子们仍意犹未尽。）

　　师：小朋友们，刚才我们玩的什么游戏？

　　生：老鹰抓小鸡。

　　师：好玩吗？

　　生：好玩极了。

　　师：“好玩”就是“有趣”。今天呀，老师和小朋友们一起来说一说、玩一玩“有趣的游戏”好吗？（板书课题）

二、引导交流，自由表达

　　师：告诉老师，你觉得“老鹰抓小鸡”的游戏哪儿最好玩？

　　生：老师当老鹰，跑得好快，我差点儿被抓住了。

　　生：我当鸡妈妈，保护我的“孩子”，真有趣！

　　生：我的小手紧紧抓住前面的“小鸡”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！

　　生：老师，下次再玩，我当老鹰，你当鸡妈妈，好不好？因为你的胳膊比我们的长。

　　师：小朋友们说得真好！那你还喜欢玩什么游戏呢？（学生边说老师边板书）

　　生：摸瞎子、丢手绢、过家家、贴鼻子──

　　师：你能告诉大家你观察到的玩那种游戏是怎么玩的吗？

　　生：老师，“摸瞎子”就是蒙上你的眼睛，别的小朋友不出声，你伸手去摸他们，摸到就算赢了。

　　生：我们那次玩“丢手绢”时，我看到小朋友围成一个圈，我就拿着一个手绢在小朋友背后跑圈圈，大家拍手唱“丢手绢”的歌，我悄悄地把手绢丢到一个小朋友的后边，然后使劲儿跑，那个小朋友发现了，捡起手绢来追我。可是他没有我跑得快，转了一圈儿，我就蹲到他的位子上了。他就和我一样又去丢手绢了。（说得是得意洋洋、十分神气！）

　　生：“过家家”游戏也好玩。我们四个人，一人当爸爸，一人当妈妈，一人当孩子，我当老师。“爸爸妈妈”上班了，我和“孩子”玩上课的游戏。可好玩了！

　　生：“贴鼻子”就是蒙上眼睛转三圈，从远处走到黑板前，给黑板上的熊猫贴上鼻子。可笑人了，好多小朋友都把鼻子贴到脸的外边了。（说着还用手做着鼻子贴到脸外边的怪相，让人忍俊不禁。）

三、合作游戏，人人参与

　　师：小朋友们说得太棒了！老师奖励你们：给你们１０分钟时间，选择自己喜欢的小伙伴，选择你们喜欢的一种游戏，开心地玩一玩，好吗？

　　生：（兴奋不已，迅速组成小组，各自游戏。）

　　有的在走廊上丢手绢，有的在座位上过家家，有的在黑板前玩贴鼻子游戏。（还请我帮他们画只没有鼻子的大熊猫呢！）

　　（室内外气氛热烈，每个孩子都兴致勃勃，积极参与到喜爱的游戏之中。）

四、分组讨论，交流体会

　　师：小朋友们玩得开心吗？

　　生：太开心了！

　　师：把你最开心的地方说给小组的其他小朋友听一听好吗？每一个小组选一个说得最好的在班上交流。

生：（各抒己见，谈兴大发）

　　（因为有了刚才的亲自参与，话匣子都打开了。）

五 拓展延伸，发散思维

　　师：还有没有今天大家都没有玩过的更有趣的游戏？谁能把它介绍给全班的小朋友？

　　生：我以前还玩过“拔河”的游戏。

　　生：我玩过“捉迷藏”的游戏。

　　生：还有“采棉花”的游戏。

　　师：这么多呀！那小朋友们可以向他们询问一下你以前没有玩过的游戏的玩法。可以下位去问，也可以跟同组的小朋友交流一下你曾经玩过的别的游戏。

　　生：（小部分学生自由地下位活动，大部分学生在四人小组内眉飞色舞地说）

　　师：好了，小朋友说了这么多有趣的游戏，下课后可以去玩一玩。不过，要注意安全哟！

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