有趣的游戏(口语交际)

教学目的
1．培养观察能力，让学生学会观察。
2．培养用普通话进行口语交际的能力，说游戏的过程。
3．培养大方的说话态度。
教学重难点
指导学生把想表达的话说完整说具体说通顺.
教具准备
1．教学挂图：贴鼻子用图。
2．蒙眼睛的布巾。
3．纸鼻子。
教学过程
（一）导入。
老师：同学们，你们喜欢做游戏吗？你们看小朋友在做什么？
（二）看图，了解游戏规则。
老师：图上的小朋友在做什么？你做过这个游戏吗？说说。
学生：小组内互相说。
老师：根据学生说的，老师总结。
（1）蒙上一位小朋友的眼睛。
（2）请这位小朋友站在离小黑板不远的地方。
（3）请这位小朋友走到黑板前，去给丑娃娃贴鼻子。
（三）游戏，观察活动过程。
老师：观察同学们是怎样做这个游戏的，说一说。
学生：观察游戏的经过。
（四）小组讨论。
老师：同学们是怎样做这个游戏的？
学生：小组讨论。
老师：谁贴的位置最正？怎样才能把鼻子贴正？
（五）全班讨论。

教学后记:

口语交际:有趣的游戏

教学目标: 1 让学生用老师给出的句式来学习说说做过的游戏

2引导学生观察贴嘴巴这个游戏的过程,说一说这个游戏有趣在什么地方.培养学生观察生活的能力。

 3能把自己以前做过的游戏说出来,互相交流,学习询问。

教学重点、难点: 教学重点是交流一些游戏怎样有趣,是怎样做的

一、游戏激趣

１、游戏：头脑健美操
　　　做与老师说的相反的事，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁反映最快。现在游戏正式开始！
　　　　哭、拍左肩、抬头、坐下、举右手、闭左眼、低头、起立

２、谈话激趣：你们觉得这个游戏怎么样？
（引出“有趣”，出示课题后让学生读准题目 “有趣的游戏”）
3、回顾：　

（1）你以前玩过什么游戏？你就只玩过一种游戏吗？
   学生回答后，教师出示句式：“我玩过（　　）和（　　）的游戏。”
    你能用这样的句式来说说自己玩过的游戏吗？（相机评价，让孩子们掌握说话时的要求）

（2）你是和谁玩过这些游戏呢？出示：“我和（    ）玩过（      ）的游戏”。

（3）你们觉得什么游戏最有趣？出示“我觉得（　　）游戏最有趣。”
（4）同桌选择其中一个句子互相说（要求：和别人说话的时候要看着他的眼睛，用眼神来帮助交流。）

（5）你在玩这些游戏的时候心情怎么样？（板书：心情）　　

二、开展游戏，玩中体验　

１、体验游戏：贴鼻子（讲述游戏规则）

２、引导说话：

其他同学别着急，待会儿谁能够认真看、专心听，认真看看游戏中哪里有趣？（板书“有趣？”）待会儿告诉老师。

3、引导学生说说这个游戏有趣的地方。（注意让学生认真倾听）

4、同桌交流：讲清楚游戏哪里有趣，还可以讲讲你的心情怎么样

三、总结延伸

1、上周五顾老师带你们去操场上玩了游戏，还记得是哪些游戏吗？

2、你能介绍其中一个游戏吗？

3、你觉得哪个游戏最有趣？你觉得这个游戏哪里最有趣？你的心情是怎么样的？

请学生来说一说

4、评选最有趣的游戏，以后老师将带你们再去操场上做这个最有趣的游戏。

5、你还有什么好玩的游戏想介绍给小朋友吗？

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