教学目标：
1、 引导学生观察游戏的过程，培养观察生活的能力。
2、 规范学生的口头语言，简单説出游戏中有趣的地方。
教学重点：
把自己做过的一些游戏怎样有趣说出了。互相交流。
教学难点：
把游戏的有趣说清楚，说通顺完整的话。
第一课时
教学过程：
一、游戏激趣，导入新课
1、（课前，带领孩子们去操场玩一玩“老鹰抓小鸡”“丢手绢”“摸瞎子”的游戏。
2、同学们，昨天老师和你们玩的是什么游戏？
3、 出示游戏画面，重温游戏乐趣。
4、这些游戏好玩吗？
生：好玩极了。
师：“好玩”就是“有趣”。 今天，这堂口语交际课 我们就来说一说，玩一玩“有趣的游戏”好吗？（板书课题）有趣的游戏，请大家跟我读──“有趣的游戏”。
二、引导交流，自由表达
师：那我们玩的是什么游戏？
生：老鹰抓小鸡，丢手绢， 摸瞎子，的游戏。{学生 边说 老师边板书）
师：谁 能告诉 老师，你觉得什么游戏最好玩？能不能用这种句子试着说一说：出示句式 我觉得______ 最好玩
这些游戏是怎么玩的？你觉得哪些地方最好玩？
生：个别说。
师：小朋友们说得真好！除了这些游戏，那你还玩过什么游戏呢？ 和谁一起玩什么游戏？你觉得什么游戏最有趣？
课件出示：读句子“我玩过（老鹰抓小鸡的游戏 ）和（丢手绢 ）的游戏。”我和（ 同学们 ）一起玩过（摸瞎子 ）的游戏。我觉得(老鹰抓小鸡的游戏 )的游戏最好玩。
能不能用这种句子试着说一说：出示句式“我玩过（ ）和（ ）的游戏。”我和（ ）一起玩过（ ）的游戏。我觉得( )的游戏最好玩。
师：你能告诉大家，你玩的那种游戏是怎么玩的吗？
生:我们问老狼老狼几点钟。老师说：1点钟，我们继续走，当老师说7点钟小白兔就马上蹲下，天黑了，大灰狼要出来了，小白兔要马上躲起来。
生：红绿灯就是我们说红灯停， 绿灯过，交通安全要遵守。老师说停，如果有同学走，就不能参加游戏。
师：小朋友们说得太棒了！
三、合作游戏，人人参与
师：我知道好多小朋友现在心里呀都痒痒的，想不想再玩一玩游戏呢？老师今天给你们带来一个新游戏。请你们看看是什么游戏。贴鼻子。
出示游戏规则：生：齐读
四、 分组 讨论，交流体会
师：小朋友们玩得开心吗？
生：太开心了！
师：四人小组讨论把你最开心的地方说给小组的小朋友听一听好吗？然后每一个小组选一个说得最好的在班上交流。
五 拓展延伸，发散思维
师：还有没有今天大家都没有玩过的更有趣的游戏？谁能把它介绍给全班的小朋友？
生：自由说 ：我玩过……….我玩过……..
师：这么多呀！那小朋友们可以下课的时向他们询问一下 ，这些游戏的玩法。
师：总结：今天的这节课，同学们们都表现得非常棒！还说得很好，同学们说了这么多有趣的游戏， 下课后，请把游戏中最有趣的部分告诉小伙伴和爸爸妈妈…… 让大家一同分享你的快乐！好吗？（下课）
板书设计：
有趣的游戏
老鹰抓小鸡 我觉得…
摸瞎子 怎样玩
丢手绢 最有趣
