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生动的人物描写


生动的人物描写
教学设想:
学生从小学就开始写写人记事的文章,但到初中了,笔下的人物要么面目可憎要么死气沉沉,从多年的教学实践得知学生作文写得不生动、不实在的原因之一是平铺直叙,克服这个毛病的一个重要方法就是掌握描写这种表达方式。刻画人物形象,离不开对人物的描写。丁玲说:“有许多人物是我们大家都熟悉的。但是要 把这个人物出来,让读者认得,理解,体会,引起自然的爱憎,是需要许多手法的。”所以,这节作文课,就想通过实例让学生感受生动的描写的魅力,学习人物描写的方法,在通过当堂训练,以达到掌握生动形象的人物描写的目的。

教学目的:
1 知识与能力:学习人物描写的方法,并初步掌握生动形象的人物描写
2 过程与方法:在课堂上感受生动的人物描写,并在过程中掌握生动的人物描写的方法。
3 情感态度与价值观:培养学生观察生活,捕捉生活中美的习惯和能力。

教学重点:通过不同形式让学生感受生动形象的人物描写并初步掌握其方法

教学难点:将学到的方法运用到写作训练中。

教学过程 

一 导入
同学们,我们每天都面对生活,生活是多姿多彩的,生活中的人也是各具形色:有的刚正耿直;有的能言善辩;有的乐观豁达;有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪:有的令人刻骨铭心;有的令人匪夷莫测;有的令人欢呼雀跃。面对如此美丽的生活,我们该如何拿起手中的笔,把它们形象地呈现在人们面前,以触动人们的心灵,唤起人们的情感,昭示人生的真谛呢?今天,我们就一起来学习写作中的一种重要方法——生动的人物描写

二 感受生动形象的人物描写
1看大屏幕中的一段人物描写,体会其好在何处?表现了人物什么样的思想性格?
2看一些人物描写,说说其有什么特点,有什么好处?

三 总结生动的人物描写的方法
1抓住人物特征
2细节描写突出
3善用修辞方法
人物描写的目的:突出人物的思想性格

四 通过两段人物描写的对比,再次体会生动的人物描写的魅力
1我的同桌有什么样的思想性格呢?文摘2是怎样体现出来的?
明确:性格开朗、大胆,对工作认真负责。
通过人物自己的语言行动等体现出来。
    2 进一步明确描写的内涵。

五 课堂练笔 
1看录像《英俊少年》片断,初步感受人物思想性格。
人物描写的目的是为了突出人物思想性格,那么,在这个片断中,你觉得这个孩子有什么样的思想性格? 
爱父亲,开朗、懂事
怎样表现出来?
通过人物的动作、表情、语言等表现出来。
2再看一遍录像,边看边观察,记录人物的动作、表情等,看完后进行口头人物描写训练。
3在口头作文的基础上,再看一遍录像,运用今天所学的方法,将录像中的人物生动形象地描写出来。

六 课堂小结
同学们,今天我们的主要任务是学习生动的人物描写。录像的内容是可以重复播放的,而我们每天面对的生活则是瞬息万变的,这就要求我们应该有意识的培养自己观察生活的习惯,历练敏锐的洞察力,善于捕捉生活中每一个瞬间的美。还要有极强的用语言文字描绘生活的能力。希望今天这节课能起到抛砖引玉的作用,给大家以启发。让我们拿起手中的笔,用生动的人物描写把我们的生活描绘的更生动,更丰富多彩。
    
七 布置作业
描写班里的一位同学,运用今天所学方法,使人物形象具体生动。300字左右。
 

来源:中国哲士网

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