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《音乐巨人贝多芬》教学设想


 《音乐巨人贝多芬》教学设想
教学目标:

(1)知识与能力:自己预习,巩固生字词的能力。提高诵读的能力,了解人物描写的一般技巧
(2)过程与方法:自主合作探究的学习方法
(3)情感态度价值观:对音乐巨人的一生进行评价,引导学生树立正确的观念:伟人也是一般人,但又不同于一般人。

教学重点:对文章有熟悉的掌握并能发表自己的见解

教学难点:关于描写,关于文章表达方式的一般知识
          联系语境揣摩文中一些精彩的语段

课时:一课时

课前准备:多媒体课件

教学过程:
一 倾听《命运》,感受感动
师:谁知道这首热情奔放,催人奋进的曲子是什么曲子?

师:你对他的创作者了解吗?

师:同学们课下都预习的很好。带着对音乐大师的崇拜再次倾听《命运》,提两点要求:
1,认真听,说说听到了什么
2,富于联想,说说想到了什么

二  生字词和朗读课文

(1)在音乐巨人的面前,我们似乎显得很渺小,但不要在巨人的面前显示我们的无知吧!
首先解决我们的生字词的问题(一人领读,众生齐读)
(2)今天让我们分角色朗读课文,大家准备好了吗?谁来演绎我们的 音乐大师?
女佣,客人,大师,旁白(其他学生齐读)

三整体感知

大家表现的都很出色,下面,我们为这篇文章起一个副标题:
贝多芬,一个(           )的人
沉郁而坚强          有独特人格
善良                 追求自由,平等
在女佣的眼里,贝多芬是一个厌世者——
在客人的眼里,贝多芬是一个爱世者——
在我们的眼里,贝多芬是一个战世者——


四  描写

我们说塑造一个人物形象运用的表达方式是——
那么关于描写分为几种,又应该注意什么呢?
(学生自己讨论,师总结)
幻灯展示描写的分类,及要注意的要求

五  重点品读
看到这样的外貌,听到了这样发自内心的声音,不由给我们震撼,
我想,这样一个扼住了命运咽喉的人,他的许多言语都深深的打动了我,有没有这样一句话,深深打动了你?说说你的看法!

六  倾听《田园》,告别大师
 
最后,让我们拥有着大师对明天的憧憬与祝福中,告别大师!
(组织学生闭上眼睛,在音乐声中展望未来)




 

来源:中国哲士网

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