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鸟啼教案
图片两组教案3
《鸟啼》教案3
《念奴娇•赤壁怀古…
《赤壁怀古》教案2
《六国论》教案3
《落日》教案3
《林黛玉进贾府》教案3
江南的冬景
灯下漫笔（节选）

 

窗

看见你现在是怎样的一个人？若干年之后，再次开启你的心灵之窗，会有怎样的变化呢？
    学生发言，认清自己，要努力的向好的心灵发展，形成正确的价值观，这也是在落实情感态度与价值观学习的目标。
    小结：希望同学们能将此启示付诸于行动，完美自己。


八、总结
    如此一篇出人意料的小说，透过这扇窗，我们看到了人性的美与丑。我认为只有纯洁的心灵，高尚的人格才能浇灌出绚丽多姿的生命之花，才能幻化出生机勃勃，充满活力，幸福温馨的生活画卷；如果一个人灵魂丑恶卑劣，那么他看到的永远是荒漠，达不到真善美的境界。希望每一位同学都有一颗美好的心灵，学会关爱生命，关心他人，如此才能构建和谐的生活环境。

九、作业    
    1、给课文续写一个结尾
    2、对比阅读小小说《最后一片藤叶》
       锻炼知识的迁移能力。

十、板书设计

 
           开端：关系融洽                  靠窗的病人： 热爱生活  热爱生命
           发展：从“享受”到“困扰”                   关心他人  心灵美好      对比
                                                        道德高尚                心灵之窗          
           高潮：见死不救                           
          
           结局：见到一堵光秃秃的墙        不靠窗的病人：嫉妒心强   自私        人性美与丑
                                                         卑劣丑恶   无情
        情节围绕“窗”写

教学后记：这堂课通过以教师为主导，授以学习的方法，引导学生自主学习，课堂上以学生为主体，充分相信学生的能力，放手把思考学习的自主权还给学生，通过学生、文本与教师三者的交互对话，学生的思维能力得到了提高，课堂气氛活跃，学生能够清楚的把握小说的主题及小说写作方面的特色，并在作文中能够借鉴。另外学生在情感上也受到了陶冶，有利于正确的价值关的形成

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来源：中国哲士网

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