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古人主张“读万卷书，行万里路”，因此，他们对旅游登览一类活动，往往像做功课一样认真。从本文所记内容看，作者就是把游览和考察结合起来进行的。文章一开始即介绍泰山的地理位置和山川形势，以此统摄全篇，使读者对泰山有个总体印象。登山时，留意道路的里程，石级的数目。记古迹时，注意祠官的方位，石刻的年代。最后一段总写泰山的自然景观，所记对象、用语，几乎跟地理考察报告无异。如果是只图玩得高兴是做不到这一点的。文章介绍“泰山正南面有三谷”时，特意举出中谷在《水经注》里称“环水”；东谷是古时登山道路；关于天门，古今说法不一等等。这些材料在登山过程中是看不见的，而只能见于方志一类文献。这些都说明，作者不仅在登览过程中处处留心，注意观察，而且在动笔写这篇游记前，还搜寻、查阅过不少资料。这样一旦形成文字，就能做到把登山活动的记叙和有关知识掌故的介绍有机的结合起来，使读者对泰山有更深入的了解，从而使本文具有泰山风物志的性质。这正体现了桐城派散文重考据的作风。
本文语言简洁、精工，富有表现力。如用“历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限”三个动宾结构的短语，便写出旅途跋涉情景，有“万里赴戎机，关山度若飞”的气势，用词相当精确。描绘山顶晚景，“苍山负雪”是以动写静，显出雪的厚度；“半山居雾”又以静写动，显出雾的重量。描绘泰山日出奇景，更是神采飞动，绚丽多姿。“负雪”“击面”“承”，以人拟物，予无生物以灵性；“若带”“若偻”“若樗蒲”，以小喻大，突出了泰山的雄伟。严谨的结构，错落变换的句式，构成了文章内在的韵律美。这又体现了桐城派散文重词章的特点。
文章以时间为线索，以旅程为顺序展开记叙，清楚的写出了时日的推移、地点的转换、景色的变化。一般的写上山沿途所见，山上的古迹、木石，而细致的写山顶观日出，抓住了泰山高出云表、雄伟壮丽的特点，详略得当的写出了泰山独有的风貌。这些一般游记习用的表现方法，本文运用得也是十分成功的。
【字词句基础知识举要】
限
“限”是一个形声字，从阜艮声，本义是“险阻”。由此引申出“限度”“界限”“限制”等义；作“门限”是转注。本文“越长城之限”，限：界限，是引申义；“所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云”，崖限：像门限一样的山崖，是转注义。
谷
“谷”是一个会意字，从水半见出于口。指两山之间的夹道或流水道。《说文》解释说：“水注川曰谿，注谿曰谷。”(“川”指贯穿流通的水)本文“谷”字出现八处，如：“阳谷皆入汶，阴谷皆入济”，“穿泰山西北谷”，“中谷绕泰安城下”等，都指泰山的山间夹道或流水道。
作为粮食的“五谷”“谷子”的“谷”，本字原来写作“榖”，简化为“谷”，是另一个字。
稍见云中自若樗蒱数十立者，山也。
这一句是用“……者……也”固定格式表示判断的句子，“稍见云中自若樗蒲数十”是“立者”的定语。
《登泰山记》创新教学设计
一、导语激趣
我们都有过旅行的经历，山光水色，美不胜收，可我们常有“乱花渐欲迷人眼”之惑；人文风物，丰富灿烂，可我们又有“身在宝山不识宝”之憾。这时，我们便想到了导游。导游，能带领我们探幽发微，得自然之精妙；能引导我们寻根问祖，得文化之精髓。导游之功在于“导”，阅读《登泰山记》，请你也当一回导游，带领大家去领略泰山的山水之美，文化之美。
二、广告激兴
根据课文第１段内容，参考有关资料，写一段介绍泰山的文字，为泰山作广告，激起游客的兴趣。
示例：
泰山，古称岱山，又称岱宗。位于山东省中部，最高处是日观峰。
泰山雄伟壮丽，气势磅礴，有拔地通天之势，擎天捧日之姿，历来有“五岳独尊”之誉。泰山自然景观独步天下，旭日东升、晚霞夕照、黄河玉带、云海玉盘被称为泰山四绝。泰山还受到历代帝王的尊崇，把它当作江山永固的象征；泰山也受到历代文人的礼赞，山上留有上千处题咏刻石，使之成为我国文化艺术的宝库。
杜甫有诗“会当凌绝顶，一览众山小”，登上泰山极顶，便能领略泰山真面目，尽收无限风光于眼底。
三、设计线路
根据课文第２段内容，带领游客从南面登山，设计登山线路。
１．中谷登山。
泰安城——中谷——中岭
——西谷——山巅（全程四十五里）
２．东谷登山。
泰安城——东谷——天门
四、安排游程
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