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师：理解得很好！下面是老师的理解，大家可以比较一下。（示幻灯片：北风席卷着大地，白草纷纷被吹折。胡地的天气，在八月就飞飞扬扬地下起了大雪。真好像一夜之间，忽然春风吹来，使得千树万树的梨花一起盛开一样。）
下面看中间六句。谁来说说？
生：（说诗句大意）
师：很好，请坐！看老师的理解。（示幻灯片：那飘舞的雪花，散入珠帘，浸湿了罗幕。就是穿上狐皮制成的袍子也不觉得温暖，甚至夜盖锦被，也不觉得能御寒了。将军的兽角雕弓冻得无法拉开，都护的铠甲冷得难以穿在身上。浩瀚无边的沙漠上，纵横凝结着百丈坚冰。令人望而忧愁的阴云，凝聚在万里苍穹。）
最后八句，谁来说？
生：（说诗句大意）
师：很好，请坐！比较一下老师的理解。（示幻灯片：中军帐中摆下酒宴为归客饯行，拉着胡琴，弹奏着琵琶，吹响嘹亮的羌笛。日暮时辕门外的大雪飘飘洒洒，尽管狂风劲吹，那冻凝的红旗却不见翻动。在轮台的东门城外，我们送你归去。举目四望，茫茫大雪已铺满天山的道路。山回路转很快就不见你的身影，雪地上白白地留下一串马蹄的印迹。）
同学们对诗句大意理解得都很不错，说明大家预习得很有成效，很善于自主学习，这为我们下面的学习奠定了很好的基础。
第二板块：感形象
师：同学们都很喜欢电视音乐吧？老师也很喜欢，因为电视音乐不仅有美妙动听的歌声，而且有生动可感的画面。那么能不能把诗歌也拍摄成配有生动画面的电视诗歌呢？下面，老师就为同学们设立一个展示自己创造才华的舞台。请同学们为这首诗的诗句设计生动的画面，制作一则电视诗歌，让大家过一回导演瘾！
师：这首诗为我们描绘了两组生动感人的画面，前十句，描绘的是“雪塞风光图”，后八句，描绘的是“风雪送别图”。（板：“雪塞风光图”、“风雪送别图”）我们这项活动分为两个大组，北边的五个小组为第一大组，重点为前一部分创设画面，任选两句就可以。南边的五个小组为第二大组，重点为后一部分创设画面，也是任选两句就行。
要想创设出好的画面，必须展开丰富的联想和想象。怎样使想象丰富起来呢？首先，要能够想象出诗句中已经为我们描绘出了哪些事物。其次，还要联想到与这些事物相关的还会有什么事物，想到物外之象。还可以进一步想象诗人此时此刻的思想感情怎样。（板：诗中之物→物外之象→象外之情 ）
老师先给大家开个头，为第一、二两句设计电视画面。这两句诗中描绘的事物有“北风”、“白草”、“胡天”、“飞雪”，老师通过联想和想象设计出了这样的画面：茫茫的边塞大地，近处沙漠浩瀚，远处峰峦叠嶂。强劲的北风带着哨音，呼啸而来，席卷大地。忽听得咔嚓声响，山上老树的枯藤被狂风吹断。地上看，飞沙走石，连连那最能抵抗强风的白草叶成了残兵败将，有的被刮得东倒西歪，有的茎秆被折断了，被狂风卷走，还在地上打着滚儿呢。真是狼藉一片！正是八月中秋时节，西北边塞的天空中，鹅毛般的雪片飘飘洒洒，簌簌落下，落在山峦上，落在树林上，落在大漠中……整个边塞大地笼罩在一片白色之中。
师：下面，各个小组就任意选择两个诗句，开始合作为诗句设计电视画面。看哪一个小组合作得最好，想象得最丰富，表达得最流畅。这边的各个小组，都从前十句中选；这边的各个小组，都从后八句中选。现在开始。
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