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江苏地区语文学科七年级上期中试卷
(总分150分 考试时间150分钟) 得分___________
一、基础知识及运用 (25分)
1． 根据拼音写出相应的汉字。 (4分)
xiá( )想 沉diàn( ) 驰chěn( ) 静mì( )
2． 古诗文原句填空。(①~④题必做，⑤⑥两题选做一题) (6分)
（1）今夜月明人尽望， 。
（2） ，风正一帆悬。
（3） ，自将磨洗认前朝。
（4）青山有幸埋忠骨， 。
（5）苏轼在《水调歌头•明月几时有》中对远方亲友真诚的祝福：
， ，道出了世世代代人的共同的心声。
（6）苏轼在其词《浣溪沙》中，反用白居易“听唱黄鸡与白日”句，劝阻人们徒发自伤衰老之叹，体现其热爱生活、旷达乐观的性格的句子是
， 。
3．选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项。(3分) ( )
A．父亲经常拿成功人士的例子对我进行苦口婆心的教育。
B．刘老师讲课抑扬顿挫，深深吸引着每一位同学。
C．班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。
D．如果掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。
一、单元教学目标：
1、能读会写课文中的生字词，养成使用字典、词典独立识字的良好习惯。
2、以自己喜欢的阅读方式，了解作品所描写的民俗风情，欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格，学习作者描写景物的语言。并利用图书资料和网络资源了解更多的民俗风情，领悟民俗文化的丰富内涵。
3、开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动，领略当地的民俗风情。
4、懂得生活是写作的源泉，学做生活的有心人，在丰富多彩的生活中汲取丰富多彩的写作素材。
5、走进图书馆，学习检索书目，检查工具书，根据需要进行摘录，养成做读书卡片的习惯。
二、单元课时安排：共13课时
单元整体学习1课时
《社戏》3课时
《端午日》1课时
《本命年的回想》1课时
《中秋咏月诗》2课时
写作——从生活中找“米”3课时
综合实践活动——走进图书馆1课时
单元小结（学习反思）1课时
三、单元介绍：
本单元的阅读教学
民俗文化源远流长，民俗文化绚丽多姿，民俗文化是人类文化的重要组成部分。本单元所选的三篇阅读教学文章，向我们介绍了过年、端午、中秋三大传统节日的风俗习惯以及农村社戏的民俗风情。读罢这些文章，更可激发我们了解更多的民俗风情的热情，更加热爱我们民族灿烂的历史文化。从不同的侧面向我们展示了异地的民俗风情，
有的是对童年生活的美好回忆，如鲁迅的《社戏》；
有的是对湘西端午民俗的介绍，如沈从文的《端午日》；
有的是对京郊运河家乡旧时过年习俗的深情回忆，如刘绍堂的《本命年的回想》；文章的作者以其独特的视角，朴实清新的语言，展现了一幅幅别开生面的优美画面。
读文如临其境，有在“画中游”之感。读罢这些文章，更可激发我们了解更多的民俗风情的热情，更加热爱我们民族灿烂的历史文化。
四、教学过程：
第1课时
确定本单元的学习专题
第一块：明确单元专题含义：
教学步骤教师组织学生活动备注
1 指导语：分节日，搜集不同的民俗文化搜集、整理
2 指导语：将搜集来的民俗文化分门别类交流、综合
3 指导语：带领学生朗读单元提示，明确单元专题含义。朗读，结合自己的理解谈对“民俗文化”的理解
第二块：了解单元大概内容：
教学步骤教师组织学生活动备注
1 指导语：让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册），做好相应的圈点勾画。明确任务
2 巡视、参与、指导浏览目录、课文，做好记录
3 指导语：交流读后感悟并提出思考交流、记录单元需解决的问题
第三块：确定单元学习专题并拟定实施方案：
教学步骤教师组织学生活动备注
1 指导语：针对单元主题，商讨单元学习专题，并拟订实施方案，如以访问的形式开展一次了解家乡传统节日习俗的调查活动等交流、讨论，确定活动主题，拟订活动方案
第四块：学习评价
1、教学步骤：教师活动学生活动备注
[出示评价内容]：
1）、你对文章本身提出自己的思考吗？
2）、你有明确的单元学习主题了吗？
3）、你有自己的学习伙伴和小组吗？你对参加专题研究有没有好的建议呢？自我反馈
2、小结：[自我反思]
3、教学反思：
十、社戏
鲁迅
〔教学目标〕
1、理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。
2、学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。
3、深入探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。
〔教学设想〕
1．第一课时理清结构把握情节；
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