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小学语文第一册《汉语拼音6 j q x》教学设计

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【教学目标】

  1、学会 j、q、x 3个声母,读准音,认清形,正确书写。

  2、初步掌握 ü 上两点省写规则。

  3、学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。

  4、认识5个字,会读儿歌。


【重点和难点】

  重点:j、q、x 的读音,j、q、x 与单韵母及带调拼读音节。

  难点:j、q、x 与ü相拼。


【教学课时】

  三课时。


【课前准备】

  字母卡片、挂图、四线格。


【分课时教学目标】

  1、第一课时:

   ⑴ 学会 j、q、x 3个声母,读准音,认清形,正确书写。

   ⑵ 学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。

  2、第二课时:

    初步掌握 ü 上两点省写规则。

  3、第三课时:

    认识5个字,会读儿歌。


【分课时教学过程】

第一课时

一、复习

  1、g、k、h 与韵母相拼的两拼音节,三拼音节。

  2、复习三拼音的拼读方法。


二、学习 j

  1、出示图:图上着什么?(一只鸡抬头望蝴蝶)

    读词:公鸡、母鸡、小鸡、鸡蛋

    在读词的过程中反复出现“鸡”的音,为发“j”的音打好基础。

  2、范读讲解发音领读。

  3、同桌互读,感受发音部位。

  4、开火车读,师正音。

  5、记忆字形。

  6、拼读音节及四声:

    j—i—ji 学生自己拼,指名拼读

    j—i—a 四人小组一起互相帮助,纠正读音。

    检查学习效果:请同学拼读,鼓励学生用音节的四声组词。(如:公鸡、急忙、几天、记住)提醒学生注意:j 是介母。


三、学习 q、x(方法 同j)


四、指导书写 j、q、x


第二课时

一、复习巩固

  j、q、x 的认读及拼音。


二、学习 j、q、x 与 ü

  1、创设情境:

    有一天 j、q、x 三人一块儿出去玩,在路上他们遇到了ü,ü也和它们做伴交上了朋友。

    j—ü—ju q—ü—qu x—ü—xu

来源:中国哲士网

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