《汉语拼音复习三》说课稿

我说课的内容是义务教育人教版一年级上册的汉语拼音复习三。

我根据新课程“以人为本”、“以学生为中心”的教学理念，努力创设一种轻松愉悦、民主和谐、师生交往互动的教学关系。以动画形式创设情境，通过猜谜、朗读儿歌、动手做一做等多种形式，让学生对枯燥的拼音复习感兴趣，乐于学习，主动学习，达到巩固拼音，培养创新意识和动手能力。
    具体地说，就是以“去拼音王国玩”为载体，带领学生去“魔术馆”、“快乐园”、“拼拼屋”去玩，设计教学三大板块：魔术变变变、快乐连连连、动手拼拼拼。让学生在玩中，在游戏中，快乐地学习，达到“学与玩的结合”。同时注重“实效性”和老师导的作用，努力实现学得“轻松”。

一、     教材分析

本次复习包括四项内容。一是比较形近韵母。二是拼读音节，并恰当地和图连起来。三是认读词语。四是读儿歌并动手拼一拼。分两课时教完。

第一课时，我教了比较形近韵母和认读词语。

本节课的学习目标是：
　　　1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。
　　　2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。
　　　3、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。

二、     教学重点：复习学过的复韵母，能够正确拼读音节。

三、     教学难点：发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。

四、     教法学法：

在这堂课中，我综合了谈话法、游戏法、动手操作法，让学生积极参与，激发他们的潜能，营造良好课堂气氛。为了达到这节课的教学目标，主要分三个环节教学。

五、     教学过程（详见教学设计）

（一）进魔术馆，魔术变变变

　　《语文课程标准》中明确指出；汉语拼音尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。所以一上课就创设情境，将学生带入拼音王国中去，去“魔术馆”看魔术变变变，从单韵母变成复韵母，再变成复韵母双胞胎，从而激发学生对拼音复习的兴趣。

　　（二）到“快乐园”，快乐连连连

　　让孩子们进“快乐园”，与可爱的动物、美丽的景物交朋友，以猜谜导入，出示图画和音节，指导连线，再说一两句话或背相关的儿歌。

（三）去拼拼屋，动手拼拼拼

　　《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的不同学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。这一环节是以同桌合作的形式，动手拼一拼，自己创编一两句，然后交流反馈，以培养学生的创新意识和动手能力。