《汉语拼音复习三》说课稿
我说课的内容是义务教育人教版一年级上册的汉语拼音复习三。
我根据新课程“以人为本”、“以学生为中心”的教学理念,努力创设一种轻松愉悦、民主和谐、师生交往互动的教学关系。以动画形式创设情境,通过猜谜、朗读儿歌、动手做一做等多种形式,让学生对枯燥的拼音复习感兴趣,乐于学习,主动学习,达到巩固拼音,培养创新意识和动手能力。 具体地说,就是以“去拼音王国玩”为载体,带领学生去“魔术馆”、“快乐园”、“拼拼屋”去玩,设计教学三大板块:魔术变变变、快乐连连连、动手拼拼拼。让学生在玩中,在游戏中,快乐地学习,达到“学与玩的结合”。同时注重“实效性”和老师导的作用,努力实现学得“轻松”。
一、 教材分析
本次复习包括四项内容。一是比较形近韵母。二是拼读音节,并恰当地和图连起来。三是认读词语。四是读儿歌并动手拼一拼。分两课时教完。
第一课时,我教了比较形近韵母和认读词语。
本节课的学习目标是: 1、复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母。 2、能够正确拼读音节,并与相对应的图片连接起来。 3、拼读儿歌《拼一拼》,发挥学生的创造能力,想一想,三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。
二、 教学重点:复习学过的复韵母,能够正确拼读音节。
三、 教学难点:发挥学生的创造能力,想一想,三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。
四、 教法学法:
在这堂课中,我综合了谈话法、游戏法、动手操作法,让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好课堂气氛。为了达到这节课的教学目标,主要分三个环节教学。
五、 教学过程(详见教学设计)
(一)进魔术馆,魔术变变变
《语文课程标准》中明确指出;汉语拼音尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。所以一上课就创设情境,将学生带入拼音王国中去,去“魔术馆”看魔术变变变,从单韵母变成复韵母,再变成复韵母双胞胎,从而激发学生对拼音复习的兴趣。
(二)到“快乐园”,快乐连连连
让孩子们进“快乐园”,与可爱的动物、美丽的景物交朋友,以猜谜导入,出示图画和音节,指导连线,再说一两句话或背相关的儿歌。
(三)去拼拼屋,动手拼拼拼
《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点,关注学生的不同学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。这一环节是以同桌合作的形式,动手拼一拼,自己创编一两句,然后交流反馈,以培养学生的创新意识和动手能力。
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