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第十六课：勇气
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建议： 。
答案：①某学校用“时间+汗水”方法进行中考备考；②这种方法极大摧残了孩子的健康；③学生不堪重负；④学生睡眠不足可能导致学习效率低下等。（写出两条即可）建议如：应推行素质教育，寻找提高教育质量的有效途径；请多给孩子们一些睡眠时间，保证孩子身心健康；请减轻学生课业负担等（写出一条即可）。
（2003年黄冈市中考题）
[应考说明]
信息的收集和筛选，是新课标对中学语文学习的要求。此题形式较新。同学们要透过题面的文字叙述，调动自己的生活体验，理解题目提供的信息，再用简明的语言加以概括。通过题面中的“已知”可概括出答案中的信息①，通过“解”的内容可概括出信息②，通过“答”的内容可得信息③，调动生活体验可得信息④。这个题目有一定难度，但评分标准较宽，冷静分析，应该能拿到分。至于“建议”有针对性地回答应该不会失分。
[考点三]
小说阅读综合考查
阅读下面短文，完成下面1～6题。
送报的少年
放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住6搂，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声： “万老师，报纸来了！”
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。
7月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”
儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”
我说：“你看着人家那送报的少年，每天5点就起床了！”
儿子笑得更嚣张；“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”
一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。
转眼到了8月底．儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”
我随口问：“那你呢？”
少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”
我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。
（2003年荆州市中考题）
1．细读全文，理解其层次，写出文中显现小说情节发展的语言标志：
开端：
发展：
高潮和结局：
2．从构思着，小说以“我”为叙述者来描写主人公，小说还运用了
这种手法来表现主人公。
3．引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔的是少年说的这样一句话：
4．在下面段中找出三处有表现力的短语，在其下面画上横线。
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
5．文章结尾处画横线的句子在小说内容上主要有这 样两个方面的表达作用；
○1
○2
6．下面有三个小题，请你任选一个（在其序号上打钩）并答题。
①从这篇小说中找出一例，说明语言的描写是为表现人物服务的。
②从这篇小说中找出一例，说明行动的描写是为表现人物服务的。
③从这篇小说中找出两例，说明环境的描写是为表现人物服务的。
例：
表现了：
[答案：1、放暑假的时候 七月下旬的一天 转眼到了八月底2、对比 3、今天报上刊登了高考录取分数线！ 4、凌晨5点两百多户人家 一万八千多级台阶（或：凌晨5点就起床 为两百多户人家送报 爬一万八千多级台阶） 5、①表明少年的家庭经济环境不好 ②表现少年成熟、懂事的性格（表达与此相近即可） 6、根据学生答题实况评改，言之成理即可）]
[应考说明]
阅读小说首先应理清情节，有时小说以时间为序交代情节，本文即是这样。为了表现主要人物，小说中往往有一次要人物做衬托，有时是正衬，有的是反衬。本文中“我那儿子”即是用以对比衬托主人公——送报少年的。小说的创作者，为了使情节合理，结构紧凑，常常前有伏笔，后有照应。以人物语言推动情节发展是很常用的写法。小说的感人之处往往体现在细节上，我们要善于体会作者在看似不经意的地方传达的感人信息。另外，我们知道，小说的三要素中，人物是首要的，情节的安排，环境的描写都是为表现人物服务的。人物描写中，语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写都是为表现人物的内在品质服务的。
把握主旨：新时代的少年，应当象“送报的少年”一样，不但要在学业上努力进取，还要勤劳、谦虚、懂事、孝顺。
根据以上提示，细读两遍文章，审清题意，慎重答题，你会得到满意的分数。
此题选文好，切合当代中学生的生活实际。通过做此题，我们不仅要检测一下自己的小说阅读能力，还要提醒自己学知识的同时，不要忘了学做人。
作者邮箱： zhct19480202@yahoo.com.cn上一页 [1] [2] [3]
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来源：中国哲士网
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