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《错误》教案
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毕竟，思妇闺怨是果，游子羁旅是因。所以在许多诗人的笔下，这两个题材和主题往往被糅合在同一篇作品中。郑愁予的《错误》即是如此，选用并糅合了传统的闺怨、乡愁题材，使得诗歌更有内蕴，更有韵味。
师问：作家杨牧说，“郑愁予是中国的中国诗人”。请分析两个“中国”的含义即语境义。小组讨论，然后选派代表作答。
生壬答：第一个“中国”指从地域、国籍、血统等上讲是中国的。第二个“中国”是指从情感、语言和意象等上讲是中国的。
师称赞道：好！生壬的回答非常准确简洁！在郑愁予的许多诗作中我们都感悟到了一种浓郁的古典美，而选用古典意象，采用传统题材，化用经典构思都是造成郑诗古典美的原因。《错误》的所有意象我们都似曾相识，都可以在唐诗宋词中找到大量的使用这些意象的句子；写游子羁旅之苦、写思妇幽闺之怨的题材更是从《诗经》直至新诗长期沿用的传统题材；“美丽的错误”这一经典构思在温词和柳词中又可以窥见它的影子。所以，我们才会说“郑愁予是中国的中国诗人”。
师总结：《错误》这首诗歌学过之后，今后我们在自己的新诗习作中要自觉选用古典意象，采用传统题材，甚至化用经典构思来成就新诗的古典美。最后提供一篇鉴赏文章，有助于我们理解《错误》的时空转换艺术。
幻灯片显示下文。
这首诗的结构分为始、中、终三部分，作者运用时空变化，时间由长渐短，空间由大到小，情理与时空交会，写出一个倦守春闺如莲花开落的少妇内心的寂寞、期待与失望，构成美丽凄婉的效果。
这首诗时空经历四次转换：首节开始，就显现出作者的才华。第一句“我打江南走过”，以广阔的“江南”为背景，暗示着过客的匆匆；第二句“那等在季节里的容颜如莲花的开落”，以“莲花的开落”含蓄地点出季节的数度变迁，暗示着女主角等待时间的漫长。
中间一节情节的发展，先把时间限定到“三月”，写“东风不来”、“柳絮不飞”的寂寞小城，此后进一步把时间缩小到“向晚”，写“跫足不响”的街道，不揭的“春帷”、紧掩的“窗扉”，运用丰富的意象，描述离人情怀中的春闺少妇的落寞。而这春闺少妇的落寞，只是表象意义，其实作者是借少妇的落莫暗示自身飘泊落寞的情怀。
末节结句，又以“我不是归人，是个过客”一句，响应首句“我打江南走过”，将镜头放大拉远到虚无而广阔的空间和连绵不断的时间长河中，不但使前后文互相呼应回照，更重要的是能使本诗结构均衡，不致前挤后空或前空后挤。伴随着这四次结构完整的时空转换，诗中主角的感情的变化也有戏剧性的转换，整首诗意境优美而深婉，谋篇合乎“起要美丽，中要浩荡，结要响亮。尤贵首尾贯穿，意思清晰。”的审美原则，完整地呈显出这首诗的婉约美之特色，使读者在心理上产生一种均衡和谐的美感。（摘自林文钦《现代诗鉴赏教学》）
布置作业：
1．背诵此诗；
2．根据温词、柳词、吕词及郑诗所表达的思想感情，写一篇像张晓风《不朽的失眠》一样风格的抒情散文，至少800字。
推荐课外阅读书目：
《郑愁予诗选集》，台湾志文出版社1988版；
《新诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社1991版
【鉴赏提示】
《错误》一诗，是郑愁予１９５４年创作的，发表后广为传诵。有人评价说，一时间整个台湾岛都响起了“达达的马蹄”声。要鉴赏这首诗，首先要多诵读，在诵读中熟悉节奏韵律，体会语言的音乐美。这首诗读起来朗朗上口，在朗读中就会感受到这首诗强烈的韵律感。“走过”和“开落”都押“ｕｏ”韵，“东风不变”“跫音不响”在音节、字数、结构上也互相呼应。“达达的马蹄”口语色彩浓、拟声效果好，给诗歌增加了悦耳的韵律。其次，要抓住诗眼，理解诗歌的内容和主旨。诗题为《错误》，第３节又提到“美丽的错误”。我们就要抓住“美丽的错误”来鉴赏这首诗。首先，错在哪里呢？即“我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……”后一句即是对“错误”的回答。原来，女子在苦苦地等待归人，而在“达达的马蹄”声中来的却是过客。为何说她在苦苦地等待归人呢？因为诗中说：“那等在季节里的容颜如莲花的开落”和“我不是归人，是个过客。”开放的莲花美丽多姿，飘零的莲花则惨不忍睹。女子等待得容颜憔悴，足以见得思念之深、等待之苦。第２节连续用几个比喻，刻画了女子寂寞的心境，写出了女子苦苦等待而未果，有情无处诉，只好将心扉紧闭的万千愁绪。在女子的郁闷中，突然响起了“达达的马蹄”声，令女子的眼前一亮，可是命运总是爱捉弄人，来的是“过客”，而不是“归人”。为何是个“美丽的错误”呢？“达达的马蹄”起先代表着美丽。第１节说“我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落”。女子对“归人”的思念是通过“我”的视角表现出来的，我熟知女子的容颜，我懂得女子的心思。也许可以这样说，“ 我”能如此深刻地了解女子，是因为“我”与她邂逅了，也可能暗暗倾慕上了她，或者两人还发生了爱恋——这样“错误”才“美丽”呀！但我终究是个“过客”，我没有留下来……以上感悟离不开对故事情境的想像。因为这首诗歌营造的情境含蓄动人，有故事性。但是《错误》所暗示的故事情境有一种多义性，可以触发读者无穷的联想和想像，每个人都可以结合自己的经历，加进自己的想像和理解来品读这首诗。此外，鉴赏这首诗，还应抓住它独特的意象特征。在意象和比喻的选择上，体现了一种古典美。“容颜”“莲花”“柳絮”“跫音”“春帷”等，都是中国古典诗词中常用的意象，传达出了一种柔美细腻、委婉含蓄的意象特征，具有浓郁的江南文化气息，也使这首诗个性鲜明、久盛不衰。
【作 品】
错误
郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不响，三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
１９５４年（ 摘自《中华诗歌百年精粹》，人民文学出版社出版）
【练 习】
１．对这首诗赏析有误的一项是（ ）
ａ．“美丽的错误”具有新奇的搭配效果，暗示“我”并不是女子守候的“归人”。
ｂ．诗的开头两句就表现了“浪子”与“深闺”的主题，本诗承受的是中国历代宫怨和闺怨一类诗歌的传统。
ｃ．“那等在季节里的容颜如莲花的开落”运用了比喻的手法，它用来比喻女子娇美的面容。
ｄ．诗的结尾与首行“我打江南走过”呼应。
２．这首诗被广为传诵，它最主要的艺术特色是什么？（５０字以内
《错误》教案
李世军 2004-09-08
教学目标
1、引导学生从古典诗词中汲取营养以提高文学修养和创作水准。
2、学习《错误》，理解诗中的意象，体会诗人所表达的感情。
3、培养学生通过联想和想象来感悟诗歌意象，体味诗歌意境。
4、了解现代诗歌与传统诗歌的继承和发展关系，学会对比鉴赏诗歌的一些写作技法。
教学重难点
1．把握思妇词和游子谣等传统题材；
2．赏析郑愁予诗歌的古典美；
1、理解诗中的意象，体会诗人所表达的感情。
教学设想
在欣赏《错误》后，结合蒋维翰《春女怨》、温庭筠《梦江南》、柳永《八声甘州》、吕本中《采桑子》、马致远《天净沙?秋思》的学习来体味古代游子与思妇的幽思愁绪，把握思妇词和游子谣等传统题材，赏析郑愁予诗歌的古典美。
教学手段：多媒体辅助教学，配乐欣赏诗歌演唱。
教学过程：
一、导人新课
郑愁予，原名郑文韬，是台湾“现代派”诗社重要成员。著有《梦土上》、《衣钵》等。郑愁予的诗歌，贯穿着两种互补的气质神韵。一种是豪放豁达的“仁侠”精神，一种是曲折动人、哀婉缠绵的婉约情，这两种气质显示了作者深厚的古典文学修养。由于他的诗大多以旅人（游子）为抒情主人公，因此他被称为是“浪子诗人”。其名作《错误》在台湾被誉为“现代抒情诗的绝唱”，他的《错误》继承了中国闺怨诗含蓄不露，不违温柔敦厚的风格，明快而不直露，含蓄而不晦涩，委婉地抒写了离愁别绪。表达了一段缠绵悱恻的情怀。今天我们就来学习这首诗。
二、朗诵欣赏诗歌，分析诗歌所抒写的时间、地点和人物。
1、讨论： 诗歌所抒写的时间是在什么时候？地点在哪里？人物有哪几个？
明确：时间是在春季三月。地点是在江南。这个时节的特点是容易让人产生思念的情绪。人的情感也是在这个季节里特别会容易伤感，人的情感也最为丰富。
[特别是江南的春天，细雨和春天总是相伴，而春雨更容易使人陷入思念之中，人们对春雨也有中特别的伤感的情感。而且春天往往很短。总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。
谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页
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来源：中国哲士网
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