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查蘑菇的小男孩,是否说穿…
叶檀：个税改革请脱下皇…
“遮羞墙”与皇帝的新装
白酒涨价潮：不过是在织…
《春》教学设计
《小橘灯》教案
引进一点参读材料——《…
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《春》教学设计集评——…
教学设计要弦外有音——…

 

重庆市四十九中学高三语文复习教案一(教师中心吐血力荐)

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sp;   c.事实跟所希望的恰恰相反
    d.强调有很大可能性
    e.表示不十分精确或不十分详尽
    f.从过去到现在都如此
    A.①a  ②b  ③d  ④fB.①a  ②c  ③e  ④f
    C.①f  ②b  ③e  ④aD.①f  ②c  ③d  ④a
  2.选出对加粗词语理解全正确的一项(    )
    ①他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
    ②理想到底指的是什么呢？这个问题是比较复杂的。
    ③我们拉开历史的帷幕就会发现，古今中外凡是有重大发明创造的人，都是勤于思考，善于分析的典范。
    ④这样漫不经心地去读，不是积极、主动、深入地钻研问题，思维活动没有展开，自然享受不到思考的快乐。
    a.经推测可以实现
    b.一种推测，强调“也许、或许”之意
    c.表示“毕竟”之意
    d.强调深究一下
    e.总括某个范围内的一切情况
    f.强调事物自由发展，不经人力干预
    g.强调理所当然
    A.①a  ②c  ③e  ④fB.①b  ②d  ③e  ④g
    C.①a  ②c  ③e  ④fD.①b  ②d  ③e  ④g
  3.选出对加粗词语理解全正确的一项(    )
    ①……这样的读法，完全处于被动状态，思维没有活跃起来，又有什么乐趣可言？
    ②然而终于将那谋主释放了，据说是因为已经成了民国，大家不应该再修旧怨罢。
    ③你们看，这是何等地有责任心呀！我们写文章，做演说，只要像洗脸这样的负责，就差不多了。
    ④那还不能被称为“戈壁”，那在普通地图上，还不过是无名的小点，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际……
    a.事物是完整的、齐全的
    b.这里指事物的全部
    c.强调结果，经过一段时间变化后出现的情况
    d.强调“毕竟、终究”会怎么样
    e.用较强的语气表示不寻常
    f.指明范围，含有往小处说的意味
    g.与上句连接，有轻度转折义
    A.①b  ②d  ③f  ④gB.①a  ②c  ③e  ④f
    C.①b  ②c  ③e  ④fD.①a  ②d  ③f  ④g
(23)错用词语删除
精选例题：指出画线词语使用不当的一处(B)
    众所周知，清朝是被发生于1911年的辛亥革命所推翻的，因此说清朝终止于1911年，似乎不会有什么问题，实际不然。
A．被B．所C．似乎D．实际
  讲析：
    这类题型用删除错用词语的形式测试词语的搭配能力。
    解答这类题型要从句子是否通顺、句义是否明确入手，逐一审查画线词语与相关词语的搭配是否恰当。句中“是……所推翻的”与“被……推翻的”两种搭配混杂，造成句义含混。去掉“所”，词语间搭配就恰当了。那么，去掉“被”行不行呢？不行。去掉“被”，句中“是……所推翻的”不是恰当的搭配，“所”仍然要删除。
    课堂迁移训练 ：
    1．指出画线词语使用不当应删除的一处(    )
    我不知道这些关于花的联想是不是接触了美的本质。然而只觉得，从人民所创造的包含着“花儿”的一些字眼儿里，似乎探寻到美在那儿扎根，似乎也闻到了美的芳香。
A．关于B．然而C．只D．所E．似乎
  2．指出画线词语使用不当的一处(    )
    所读的书95%以上是在床上看完的。这不合用眼卫生守则，但合另外的科学。身体静了，书才读得下去，读来才有收益。何况身体放平，脑中血最充沛，所以大脑才活跃得起来。
A．所B．但C．才D．何况E．所以
   3．指出画线词语使用不当的两处(    )
    人类在各种敌害面前多是无能为力的。
    也许有人会说：并不能以此而证明人类是弱者，因为人有智慧。
    但是，也许这智慧正是人类脆弱的产物，人类若是超人，他就没有必要再去发展他的智慧，因为他力大无比、升天入地的本领就足以用来维持和保证他的生存和发展，进而实现征服的理想。然而没有智慧，终于成不了那令人向往的超人，所以最终还得与大猩猩和鹰鹫为伍。
A．并B．也许C．用来
D．进而E．终于F．所以
 (24)词语组合正误判定
精选例题： 用下列语言单位组合，有的恰当，有的不恰当，在恰当组合后打“√”
A．因B．他C．所以D．学习方法比较科学E．中学阶段各门功课的成绩都很好
    组合甲：B→A→D→C→E(√)
组合乙：A→D→C→B→E(√)
组合丙：A→B→D→C→E(  )
组合丁：B→C→D→A→E(  )
    讲析：
    这类题型综合测试词语搭配与照应的能力。解答这类题型的方法是：展现各种组合后的句子，从句义表达是否准确、合理着眼，审查每种组合的正误。
    组合甲为：他因为学习方法比较科学，所以中学阶段各门功课的成绩都很好。这样组合前后陈述对象一致，因果搭配得当，组合正确。
    组合乙为：因为学习方法比较科学，所以他中学阶段各门功课的成绩都很好。这种组合先提出原因，再述说结果，述说结果时，保持了前后语气和陈述对象一致，组合正确。
    组合丙为：因为他学习方法比较科学，所以中学阶段各门功课的成绩都很好。这种组合中，“因为他……”词序错误，模糊了陈述对象，语意不清楚。
    组合丁为：他所以学习方法比较科学，因为中学阶段各门功课的成绩都很好。这种组合颠倒了因果关系。
    课堂迁移训练 ：
    1．用下列语言单位组合，有的恰当，有的不恰当，在恰当组合后打“√”
A．可是B．已经过去C．尽管
D．仍然值得我们深思E．这件事情
组合甲：C→E→B→A→D(  )
组合乙：E→C→B→A→D(  )
组合丙：E→C→D→A→B(  )
组合丁：C→D→A→E→B(  )
    2．用下列语言单位组合，有的恰当，有的不恰当，在恰当组合后打“√”
A．可能B．但C．未必有一个私敌
D．有过许多敌人E．他
组合甲：A→E→D→B→C(  )
组合乙：A→D→B→E→D(  )
组合丙：A→C→E→B→D(  )
组合丁：E→A→D→B→C(  )
    3．用下列语言单位组合，有的恰当，有的不恰当，在恰当组合后打“√”
A．从理论上丰富了马克思主义B．不但
C．而且D．他们
E．给全世界做出了榜样
组合甲：B→D→A→C→E(  )
组合乙：B→A→C→D→E(&nbs

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