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重庆市四十九中学高三语文复习教案一(教师中心吐血力荐)

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D.印凸丝北
    2.选出笔画数相同的一组字(    )
A.弯要狐哼
B.齿诓炙枭
C.杞佛卷佝
D.官迤场拗
    3.选出笔画数不同的一组字(    )
A.乒讯仔包
B.邵沔序迎
C.荡奖挺咦
D.彼亟瓩昕
(5)汉字笔顺正误判定
  精选例题：选出起笔笔形相同的一组字(B)
A.互毕歼式承
B.丞尺张翠寻
C.杀佐力余尬
D.战岩顺尖回
  讲析：
    这类题型从笔顺角度测试书写汉字的能力。所谓“起笔笔形”，就是第一笔的写法。解答这类题型的基础是掌握汉字书写的笔顺知识，能克服“倒插笔”的毛病。
    作答顺序是逐项审查，排除起笔笔形不全相同的项，选定正确答案。
    A项“互”起笔是“一”，“毕”起笔是“ ”，审查至此即可排除A项；B项起笔都是“”，C项“杀”“佐”起笔是“丿”，“力”起笔是“”，该项排除；D项只看“尖”字起笔是“”，就可知与其余字起笔不同，该项排除。选定正确答案B项。
    课堂迁移训练 ：
    1.选出起笔笔形相同的一组字(    )
A.穴心针谷冰
B.住风鱼手饮
C.尾粥亟加剥
D.车戈龙西韋
  2.选出起笔笔形相同的一组字(    )
A.夹甫吏雅枣
B.乏斗返鹅质
C.街每朗升拜
D.册咫疏矛尹
  3.选出起笔笔形不相同的一组字(    )
A.壮止业旧申
B.击页艳严奏
C.氓亮被弃冼
D.乱癸生危膺
(6)多音字读音正误判定
精选例题： 选出加粗字读音相同的一组(C)
A.强人所难强词夺理强弩之末
B.字里行间间不容发亲密无间
C.毫无禁忌令行禁止情不自禁
D.分崩离析分外妖娆分化瓦解
  讲析：
    解答这类题型的基础是掌握多音字读音变化的知识，积累尽可能多的含多音字的词语。
    多音字即多义字，读音随意义变化而有区别，区别主要在音调的变化。
    作答方法是逐项审查，每审查一项都从字义入手判定字音，排除含不同读音的项，选定正确答案。
    A项“强”依次读：qiǎng、qiǎng、qiáng；B项“间”依次读：jiān、jiàn、jiàn；C项“禁”都读jìn；D项“分”依次读：fēn、fèn、fēn。正确答案是C项。
    课堂迁移训练 ：
    1.选出加粗字读音相同的一组(    )
A.连篇累牍果实累累劳累过度
B.将计就计将信将疑韩信将兵
C.供认不讳供不应求供求平衡
D.天干地支干预内政置之河之干
  2.选出加粗字读音相同的一组(    )
A.炮羊肉炮烙鞭炮炮制
B.拗口拗断拗不过违拗
C.差别差异差额差价
D.落潮没落落在后面落忍
  3.选出加粗字读音相同的一组(    )
A.载体载货载重载波
B.哄动哄弄起哄哄抬
C.着慌着数着火着落
D.住一宿星宿住宿宿根
(7)多音字音、义正误判定
精选例题：指出对加粗字分析有错的一项
    A.对面直挺挺地站着赵白眼和(hé)三个闲人。
分析：“和”表示“跟”“同”，注音正确。
    B.步其韵奉和(huó)。
分析：“和”表动作，指依照别人的诗歌题材、格律而写作诗歌，注音正确。
    C.她是和(hé)面的能手。
分析：“和”表动作，注音错，应为huó。
    D.在大是大非问题上是不能和(hé)稀泥的。
分析：“和”表动作，注音错，应为huó。
    讲析：
    这类题型把两个测试点结合起来，是一种综合性题型。
    解答这类题型的思考方向是：从词义入手，确定字义，再确定字音，逐项作这样的综合分析，判定选项正误。A、C、D三项分析是正确的，B项对注音的分析是错误的。
    单项选择题分选正确的和挑错误的两种方式，作答时要看清题干指令，克服只习惯选择正确选项的“思维定势”的干扰。
    课堂迁移训练 ：
    1.指出对加粗字分析有错的一项(    )
    A.扑通一声，他就扎(zhā)进了水里。
分析：“扎”表示“钻进”，注音正确。
    B.孙权的军队扎(zhá)营在江东。
分析：“扎”表示“驻扎”，注音错，应为zhā。
    C.他的腰间扎(zhā)了一条皮带。
分析：“扎”表示“捆”“束”，注音正确。
    D.这块布的花色太扎(zhá)眼了。
分析：“扎”表示“刺”，注音错，应为zhā。
  2.指出对加粗字分析有错的一项(    )
    A.他把信折(zhé)好，装入信封里。
分析：“折”表示“折叠”，注音正确。
    B.水太热，用两个杯子折(zhé)一折(zhé)就凉了。
分析：“折”表示“倒过来倒过去”，注音正确。
    C.因用力过猛，铅笔杆折(shé)了。
分析：“折”表示，“断”，注音正确。
    D.就是折(shé)本，也要干成这生意。
分析：“折”表示“舍去”，解释不正确，应为“亏损”；注音正确。
  3.指出对加粗字分析正确的一项(    )
    A.我们要称(chèn)体裁衣。
分析：“称”表示“适合”，注音正确。
    B.在你称(chèng)便时来找我。
分析：“称”表示“相当”之意，注音正确。
    C.他找到了称(chèng)心如意的工作。
分析：“称”表示“适合”“相当”，注音正确。
    D.把这包米称(chèng)量一下。
分析：“称”表示动作，有“测量”之意，注音正确。
 (8)字的形、音、义正误判定
    精选例题：选择加粗字形、音、义都正确的一组(A)
    ①相形见拙(zhuō，不足，不够)
    ②噤若寒蝉(jìn，闭口、不作声)
    ③风驰电掣(chè，一闪而过)
    ④趋之若鹜(wù，鸭子)
    ⑤缜密(zhēn，致密)
    ⑥弱不禁风(jīn，受得住)
    ⑦里应外合(hé，闭、对拢)
    ⑧明眸善睐(lài，回头看)
    ⑨拜谒(hé，拜见)
    ⑩称心如意(chèn，适合)
    A.③⑦⑧B.②⑥⑩C.①④⑨D.②⑤⑩
  讲析：
    这类题型把三个测试点综合起来，是高考语文试题常涉及的题型。
    解答这类题型，思考切忌顾此失彼，审查每个选项时，都要形、音、义综合考虑，判定正误。
    初次接触这类题型，应当老老实实对十个加粗字的形音义逐一辨析，然后选出正确答案。等到这类题型见多了，解答熟练了，为提高解题速度，可以采取比较快捷的“排除法”。
    四个选项中，B、D两组都含有②和⑩，也就是说，只要②与⑩中有一个不正确，就可以排除B、D两项。②中“噤”注音声调有误，于是排除B、D两项。
A、C两项无重合内容，只能逐一审查，C项中“拙”是别字，应为“绌”，该项排除，判定A项为正确答案。
    课堂迁移训练 ：
    1

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