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八年级（下）第六单元教学设计
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八年级（下）第六单元教学设计
常州市西林实验学校 蒋健
单元教学目标：
1、能欣赏文中精彩的演讲，领会演讲的魅力，掌握演讲的特点，学会写简短的演讲稿。
2、能学习优秀科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质。
3、能掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法，并能运用适当的阅读方法进行自由阅读。
4、能自行设计“探究•练习”题，用合作的方式共同探讨疑难问题。
5、能自行设计口语交际题，进行演讲比赛，提高口头表达能力。
单元课时安排：共13课时
单元整体学习 1课时
《悼念玛丽•居里》 1课时
《北京申奥陈述发言两篇》 1课时
运用自己喜欢的阅读方式阅读课文，并自行设计“探究•练习”题
2课时
读书报告会 1课时
写作：写简短的演讲稿 3课时
语文活动：演讲比赛 3课时
单元总结 1课时
教材分析：
本单元的主题是精彩演讲，本单元的课文有爱因斯坦对居里夫人的真挚的悼念，有左拉对英年早逝的莫泊桑的深情回忆以及精辟的评价，有公刘在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的幽默答词，有北京申奥陈述发言的热切诚恳和翩翩风度，也有克努特•汉姆生获诺贝尔文学奖后的激动、谦虚。六篇演讲各具特色，或真挚，或幽默，或诚恳，但都同样精彩，令人叹服。学习本单元的课文，不仅能让学生欣赏名家的风采，也能让他们学习那些优秀的科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质，更能使他们领会演讲的魅力，学会写简短的演讲稿，提高自己的口头表达能力。
本单元为自由读写单元，在教学中应充分体现“自由”二字，充分发挥学生的自主能动性，如让学生自行阅读课文，自行设计“探究•练习”题、口语交际题等，在独立研究、合作学习中释疑解疑。但“自由读写”不等于“放羊式读写”，教师应发挥指导、引导作用，尤其应使学生掌握一定的阅读方法，如加批注、作摘录、写心得等，让他们运用适当的阅读方法来“自由读写”。
教学设计：
第1课时 确定本单元的学习内容
第一块：了解单元内容，制定学习目标。
教学步骤教师组织学生活动备注
1导入：让学生浏览目录、课文，以及《新课程 伴你学语文》。明确任务。
2巡视，指导。浏览目录、课文等。
3讨论：本单元的课文有哪些异同之处？课文与课文之间又有哪些互相联系的地方？讨论，交流。
4布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。确定自己的学习目标。
教学反思
第二块：制定活动方案，组建活动小组。
教学步骤教师组织学生活动备注
1问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。谈感受（自己最感兴趣的内容，印象最深刻的内容）。
2针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组。
3巡视指导，给予一定的提示、帮助。制定活动计划、方案。
教学反思
第2课时 以《悼念玛丽•居里》为例，学习阅读方法
学习目标：1、能掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法，并能运用适当的方法进行自由阅读。
2、能在感知课文的基础上，自行设计“探究•练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。
3、能体会爱因斯坦真挚的感情，学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
课前学习：1、复习八年级（上）第六单元的圈点阅读方法。
2、利用网络或书籍收集关于玛丽•居里的资料。
课堂学习：
第一块： 整体感知课文，复习圈点勾画阅读方法。
教学步骤教师组织学生活动备注
1导入：相信居里夫人大家都不陌生了，也是一个辉煌的名字，她在科学研究中取得了举世瞩目的成就，为人类做出了巨大的贡献。哪位同学能来简单介绍一下居里夫人？倾听，讲述。
2在八年级（上）第六单元。我们已经学习了一些有用的阅读方法，让我们一起来复习一下。回忆，思考，复习。
3请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽•居里》，并从文中找出相关内容：本文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？阅读，圈点勾画，思考，小组讨论。
4组织交流评价。全班交流。
教学反思
第二块：精读课文内容，学习新的阅读方法。
教学步骤教师组织学生活动备注
1介绍新的阅读方法，如加批注、写心得、谈感受、作摘录等。倾听。
2请同学们选择一种喜欢的阅读方法或综合运用以上阅读方法，再次阅读《悼念玛丽•居里》，并在此基础上设计两题“探究•练习”题。运用新的阅读方法再次阅读课文，并设计“探究•练习”题。
3组织学生互相交流。交流阅读心得，并共同探讨“探究•练习”题。
4通过刚才的阅读实践，你比较喜欢哪种阅读方法，并讲述理由。思考，讲述。
5你还知道其他好的阅读方法吗？请介绍给其他同学。讲述，交流。
教学反思
第三块：拓展阅读，学习居里夫人的优秀品质。
教学步骤教师组织学生活动备注
1问题情境；本文着重介绍了居里夫人的人格、品格、力量等，她给你留下最深刻印象的是什么？思考，讨论。
2组织交流评价。全班交流，畅所欲言。
3请从居里夫人的工作成果，和对人类做出的贡献方面写一篇演讲稿。交流，写作。
4组织交流评价。演讲，交流，评价。
教学反思
课后学习：1、复习加批注、作摘录、写心得等阅读方法。
2、运用上述的阅读方法阅读喜欢的文章，并写一篇读书心得，在小组内交流。
第3课时 《北京申奥陈述发言两篇》
学习目标：1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文，并自行设计“探究•练习”题。
2、能根据发言人的身份比较两篇发言的重点内容，体会演讲语言的得体性。
3、能掌握演讲稿的特点及注意事项，学会写简短的演讲稿。
课前学习：运用网络或书籍等途径收集关于北京申奥的资料。
课堂学习：
第一块，整体感知课文，复习巩固阅读方法。
教学步骤教师组织学生活动备注
1导入：2001年7月13日，这是一个激动人心的日子，这一天，中国赢得了2008年奥运会的举办权。全国人民多年的心愿终于实现了，举国上下一片欢腾。让我们一起来回顾一下当时的盛况。（播放视频）倾听，欣赏视频。
2在我们欢欣鼓舞的时候，我们也不应该忘记那些为申奥成功做出贡献的功臣们，让我们一起来聆听他们的精彩演讲，听听他们是如何打动奥委会成员的。请用自己喜欢的方式阅读两篇发言稿，简要概括这两篇发言的要点，并思考：你觉得中国在哪些方面会深深打动奥委会成员？用喜欢的阅读方法阅读课文，思考、讨论。
3组织评价交流全班交流。
教学反思
第二块：比较阅读。体会演讲语言的得体性。
教学步骤教师组织学生活动备注
1请再次欣赏李岚清副总理和何振梁先生的风采，比较：李岚清副总理、何振梁先生各以怎样的身份作陈述发言的？他们陈述的重点内容与他们身份相符吗？（播放视频）倾听，欣赏视频，思考。
2组织交流评价。全班交流评价。
3播放其他发言人，如杨澜、邓亚萍等的发言，请与前面两篇发言比较，他们的发言符合身份吗？你有什么结论？欣赏视频，思考。
4组织交流评价，明确演讲应符合演讲者的身份。全班交流。
5请你以中学生代表的身份作陈述发言，写一篇演讲稿。思考，写作。
6组织交流。小组交流。
教学反思
第三块：演讲练习。
教学步骤教师组织学生活动备注
1再次播放发言人的发言视频。你觉得演讲还应注意什么？欣赏视频，思考，讨论。
2组织交流评价，明确手势、姿势、语言等等。各抒己见。
3请你以申奥发言人的身份演讲自己的发言稿。演讲。
4组织评价。评价。
教学反思
课后学习：根据课文内容自行设计“探究•练习”题，并在小组内讨论交流。
第4、5课时 自由阅读
学习目标：1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文。
2、能为每篇课文设计“探究•练习”题，并在小组内交流。
课前学习：复习巩固阅读方法。
课堂学习：
教学步骤教师组织学生活动备注
1巡回指导。用自己喜欢的阅读方法自行阅读课文。
2巡回指导。为每篇课文设计“探究R[1] [2] 下一页
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来源：中国哲士网
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