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一面（教案）
阿长与《山海经》（教案…
我的母亲
花未眠
《中国石拱桥》教案
为你打开一扇门
第六单元教案：《绿》
《琵琶行》简案
苏教版九年级语文（上）…
九年级（上）第五单元教…

 

现代文阅读指导专题公开课课题：分析文章结构，理清文章思路

查询语文文章分析的详细结果

福建省宁化县水茜中学游东华
(欢迎各位同仁与我交换资料，邮箱ydh6751131@163.com)


教学目的：通过指导训练，让学生掌握分析文章结构层次的一般方法，提高阅读中整体感知的能力。
教学重点：文章结构分析方法指导
教学难点：在阅读实践中运用所学方法
教学方法：指导与训练结合
教学过程：
一、导入：
文章的结构是文章思路的外在表现形式，它包括文中句与句的联系，段与段的关系，整体谋篇布局等，准确的分析文章结构，是把握文章脉络的重要手段，更是整体感知文章内容的基础。
二、知识讲授：
1、文章语段的特点：
（1）段落中心的单一性；（2）内容上的相对完整；
（3）结构上的相对独立。
2、分析文章结构的注意事项：
（1）注意不同文体的结构思路；
记叙文：包括小说、散文等，常按时间、空间、人物、事件、情感等结构全文。
议论文：常按引论、本论、结论三部分结构全文。
说明文：常按时间、空间、逻辑等顺序结构全文。
（2）注意文章常用的结构方式；
1）总分式：包括总——分；分——总；总——分——总三种形式，是文章最常见的一种结构方式。
2）并列式 3）递进式 4）对照式

（3）注意文章中的关键词、句：
1）文章中的关键的标志词包括：
a、衔接上下文的：如“首先……其次……”，“一方面……另一方面……”
b、表递进关系的：如“更、而且”
c、表转折的：如“但是、相反、与此不同”
d、表总结的：如“因此、总之、由此可见”
e、表态度的：如“我认为、我觉得、应该”
2）文中的关键句：如过渡句；前后照应句；文段的首、尾句；文中反复出现的语句。
（4）注意文中的标点，特别是分号。
（5）注意文中表达方式的变换。
（6）注意语句间的联系，看其是否围绕同一中心话题。
3、常用的文章结构层次分析法：
1）时间推移分段法：注意抓住时间词。
2）空间转换分段法：注意文中空间方位、地点的变换。
3）内容性质分段法：主要根据文中所写人、物、事等内容的不同划分。
4）情节过程分段法：按情节的展开过程分段。
5）结构特点分段法：注意文体的结构特点、方式。
三、课堂训练：学生分工合作完成课堂练习
四、教师提问学生并做分析讲解。
五、课堂小结：
六、作业：
课外完成阅读练习《母亲的姓名》


课堂练习
一、划分下列文段的层次，并说说划分的理由。
1、威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得里亚海。在圣马克广场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空干干净净的，在温和的日光中，一切都像透明的。中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可以看见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。
理由：


2、那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的枝丫一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗口那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
理由：


3、今天的改革要求我们这一代人为民族的振兴付出代价。这个代价就是艰苦奋斗，要打算过一段苦日子。经济学上讲投入产出，没有投入就没有产出。我们今天吃点苦，就是为了子孙后代投入。有人看改革只顾眼前利益，这是很浅薄的。在世界历史上，任何一个转折时期都是充满动荡和艰苦的。现代人看欧洲的文艺复兴，以为是太平盛世，其实那时的人很艰苦，是在苦难中开创新纪元的。未来的人看我们今天的改革，也会跟当代人不同。只有历史地看我们所处的大变革时代，才能树立起民族的责任感和历史的责任感。
理由：

二、划分下文的段落并概括段意。
北国的晚秋，大街的林阴道上总是铺满厚厚的黄叶。在走完生命路程之后，它们就义无反顾地离开自己的母亲，回到大地的怀抱。
每天深夜或清晨，清洁工人都为它们举行庄严而简朴的葬礼。她们用火柴将干燥的一堆堆枯叶点燃，于是光秃秃的老树下便活跃着一片片桔黄色的火焰。
火焰消失之后，叶堆上就冒起烟来，轻盈地袅娜着向上飞升，与湛蓝的秋空融在一起，使人恍然悟到，北国秋空的深蓝色是一缕缕的叶魂染成的。
从叶的燃烧，我想到了黄河。枯叶经过火焰的炼狱才能化烟成灰。黄河经过入海口的炼狱才与渤海融在一起了。你看，那一股股的黄水缓缓东去，向深海推进，与大海融为一体。这些或粗或细的黄色水流是黄河的魂魄，它没有完全消失，它还有更广阔的驰骋空间。
黄河到了入海口就到了生命的尽头，可它并不因为“奔流到海不复回”就不再向前奔流，却依然舍生忘死，慨然赴之。是它构造了广阔富庶的黄河下游平原，给黄皮肤的中国人留下了栖身之地；是它带来壮实的庄稼、人民的富裕。它是自豪的，死而无憾。
树叶也是如此。它的生，就注定要落地、燃烧，可它并不因为终归要化烟化灰不敢生长、成熟。它在嫩绿枯黄的一生中，为老人和幼童遮过盛夏的骄阳；为人们制造过氧气；还一次次遮盖过鸟巢，免得被孩子们发现上树捉鸟。它即使落下来，也肥沃一片土地，落叶腐败的地方草生得绿，花也开得稠。落叶也是自豪的，死而不憾的。
想起秋叶我就想起黄河，想起黄河我就想起秋叶。叶魂和黄河属于同一家族。巨大的黄河和渺小的秋叶有着共同的献身精神，一大一小都是我无言的导师。
秋叶和黄河是回答一代又一代疑问的《天对》，是人类崇高精神的丰碑，碑的铭文是人类生生不息的进取精神。


课后练习
阅读下列语段，完成题后练习。
母亲的姓名
①时常给家里写信，总是习惯在信封上收件人的位置上写上父亲的姓名，以致天长日久，把母亲的姓名给淡漠了。前一段时间，父亲出远门，当我写完家信在信封上有些陌生地写上母亲的姓名时，忽然，我的心一阵颤动。
②记忆，从心的深处层层浮起，我有些潮湿的目光，离开了这张书写过无数回父亲姓名的信封。母亲年轻时过，也美丽过。
③母亲慈祥的姓名上，飘满了晨起的烟雾。她常用双手轻轻向脑后捋一捋沾满露珠的鬓发，走到我的小床前，弯下腰一声接一声深情唤我；她常伫立在家门口，迎着晨风，一句句千篇一律地叮咛我；她常一次又一次焦急地来到巷口，踮起脚跟，望断天涯地祈盼我回家。
④母亲动人的姓名上，积满了子女甚至父亲的泪水。无论是怨还是悔，无论是喜还是乐，那酸甜苦辣的泪花，都别无选择地落在母亲博大宽容的姓名上。如果，泪水是苦的，它就会浸疼母亲的心；如果，泪水是甜的，它就能滋润母亲的心。
⑤母亲勤劳的姓名上，铺满了厚厚的霜一般的目光。在灯芯捻到最小的油灯下，母亲的手仍在一片舒畅的鼾声中忙碌着。那一声声震荡夜空的钟声似乎在催促着她与时间赛跑。也许，酐睡中，是她平生最爱听的乐曲。做也做不完的家务事，就像永远也纳不完的鞋底线，悠悠长长。她从不去丈量线的里程，只知一门心思地披着月色纺织。
⑥母亲美丽的姓名，就像那把曾梳理她少女梦、洞房情的梳子。自从我们稚嫩的背影牵引走母亲的视线开始，梳子就被束之高阁了。那寄托着外祖父母良苦用心的姓名被大家淡忘了，母亲只顾百般柔情地梳理儿女黑油油的发丝。
⑦甚至，母亲善良的姓名上，还印着父亲充血的指痕。岁月的艰辛，道路的坎坷，父亲的心在手掌举起与落下之间，就释然了。而母亲却只能捂着痛处，在对未来的憧憬之中将其忘却。
⑧我把湿漉漉的视线从冥想中缓缓收回，捏紧笔，打定主意，以后每封信的信封上，我都要写上母亲的姓名，用一声声绿色的呼唤，拂去母亲姓名上的尘埃；用一声声绿色的呼唤，唤回母亲埋藏于心底的青春。
1、给文章划分层次。

2、第①段中加点的词语表现了“我”当时怎样的心理？


3、第③段通过哪三件事刻画了母亲的“慈祥”？

4、第⑧段画线部分中“绿色的呼唤”是什么意思？

5、“母亲的姓名”指的仅仅是她的“姓名”吗？还有什么含义？


现代文阅读精选练习

爱“撒谎”的妈妈
①我的妈妈今年四十多岁了，长得有些胖。妈妈勤劳、质朴，一心扑在家庭上，从来没有打过我。可是她却有一个非常大的缺点，那就是爱“撒谎”！
②小时候，我家不富裕，所以生活上很节俭。妈妈总是骗我，说什么吃饭掉饭粒脸上会长麻子，狼会吃说谎的孩子，吃东西前不洗手会变成猪……当时，我相信了她的“谎话”，吃饭不掉饭粒，从不说谎，吃东西前把手洗得干干净净……
③上幼儿园时，妈妈天天用自行车驮我。无论严寒酷暑，无论车挤路滑，妈妈从没耽误过。记得那年冬天的一天，大雪刚过，妈妈吃力的蹬着车子。我回头说：“妈妈，您累了，我下来自已走吧！”“不累，不累，你坐好！”“不累，这么冷的天气，看你满头的汗水，撒谎！”
④有一次我放学回家，见妈妈一边做饭一边看电视。当时，正值奥运会期间，那天晚上不但有精彩的田径比赛，还有中国和古巴女排争夺决赛权的实况转播。可当我们看完新闻联播后，妈妈却把电视关了。我不解地问：“妈，咋不看了？”“这节目都没啥意思，你学习去吧！”妈妈满不在乎地说。我知道，她的老毛病又犯了，她平时可最爱看排球赛。
⑤的确，妈妈经常“撒谎”，我最爱吃的她都舍不得吃，我最看喝的她都舍不得动。有一次，我在回家的路上，几个卖糖葫芦的吸引了我，我用自己攒下的钱买了一个，但一口也没动。回到家，我把糖葫芦递给了妈妈：“吃吧，妈妈！糖葫芦，酸甜可口！”“不，你吃吧！”“我刚才吃过一串，这是给您的。”嘻嘻，我也撒了谎！
⑥真的，妈妈的爱，是喷香的米饭，是甘甜的牛奶，是无私的关怀！
1、本文最后一段运用了 、 的修辞手法，作用是

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