3、评价应注意的问题

　　●学期初，教师把总的目标要求发给学生，使学生知道怎样做才能获得好成绩，并制定出字节目标计划。

　　●每次习作之前，把表格印发给学生，让学生懂得本次习作怎样才能得到好成绩，对获得不及格成绩的学生可以采用延缓评价的方式，等学生及格以后再填写装袋。一般来讲，教师要给有困难的学生以特殊的关注，是指在具体的习作过程中能够通过努力达到及格以上要求，杜绝不及格习作的出现，避免挫伤学生的积极性。同时，每次习作之后，都应该注意让学生为下次习作确定新的目标，使学生的成绩不断提高。

　　●教师要注意对家长做好相关培训，赢得家长的积极配合。

　　●学生参与评价的过程同时是写作能力发展和提高的过程。教师要注意对学生进行习作评价指导，使学生学会如何对他人的习作、对自己的评价进行指导

　　●任何一种方式都不是孤立的、也不是唯一的，要注意多种方式的综合运用。

　　教学研究反思

　　【教学问题研讨】

　　●为什么要强调写作为生活服务？

　　传统作文教学的存在的一个重要问题是“为作文而作文”。学生的习作不能够跟自己的实际生活联系起来，感受不到“写作在自己实际生活中的

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