A我理解的习作要求； B我想到的内容；C我最终选择的材料；D我想按照怎样的顺序写；E我想到的词语和句子；F我想用的题目。学生事先介入，自能写作，围绕写作要求，自主制定目标；围绕目标自主选材，自主选择语言材料。

    2.、调动学生的习作自主性，要为学生自主习作提供广阔的空间。——习作卡不是一个新东西，九几年兴起的做法，是一种习作资料积累卡。

    3、学生自我欣赏，小组求助，交流受到的启发、改进意见。

    4、渴求：不求绚丽，愿得真言。

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