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教材分析 这篇童话讲述了小鸭子回家的故事。小鸭子遇到了不少困难，他在森林里迷路了;森林里传来可怕的“沙拉拉”的声音；森林里越来越暗。他勇敢的面对困难，在得到朋友的帮助下，回到了家。 本课要求认识9个生字，会写8个生字。通过这个故事可以启发那些胆小的孩子，要培养自己的勇敢就得：1、遇到问题不哭 也不闹，不能给自己泄气；2、要有明确的努力目标，坚定地走下去。 教学目标： 1、让学生认识9个生字，会写“害、嘴”等8个生字。 2、正确流利、有感情地读课文。 3、感悟文章内容，理解重点词语。 4、培养学生的勇敢精神：（1.）遇事不哭也不叫，不能给自己泄气；（2.）要有明确的努力目标，坚定的走下去（或做下去） 过程与方法： 看图猜故事，激发阅读兴趣；熟读课文，整体感知文章内容；自主合作学习，感悟文章内容；知识拓展，初步懂得什么是勇敢。 课前准备： 录音机、课文录音磁带；投影仪，课文插图图片，生字图片。 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 一、导课 1.投影出示课文中的两幅插图，让学生说一说从第一幅图上看到了什么？从第二 幅图上看到了什么？（教师可以给予必要的引导说明） 2猜一猜，他们之间发生了一个怎样的故事？（让学生比较后，加以说明：第一幅是在森林里，看不到月亮；第二幅是在森林外，看到了月亮） 3（根据学生的发言情况）师：同学们你想不想知道他们之间到底发生了什么事？（可能答：想） 师：这节课我们就来学习“小鸭子回家”。板书课题：小鸭子回家。 二、进行新课 1：学生自由读课文，划出不认识的字，自己读完后想办法解决。 2：听课文录音（让学生注意生字的读音） 3：学生再读课文 4：检查识字情况 出示带有生字的投影图片（或小黑板） Jǐn hú lí duǒ àn chǔ yíng shú xī 紧 狐 狸 躲 暗 楚 萤 熟 悉 Hài zǔi chuán cóng bǎo hù chóng lóng 害 嘴 传 丛 保 护 虫 笼 ①让上游的同学到黑板前指认并领读生字（2—3人） ②让中游的学生到黑板上指认领读生字（2—3人） ③让下游同学指认生字（2—3人） ④让上游同学指认生字，并读一个字，组一个词（2—3人） 三：指导学生书写 1：教师板演生字书写 害 嘴 传 丛 保 护 虫 笼 2：学生在田字格中书写，练习 四：学生再读课文 五：布置作业 1.课后熟读课文，划出新学的词语 2.讲一个表现“勇敢”的故事给父母听，并带回家长对所讲故事的看法。 第二课时 一． 读课文，整体感知 1.学生再读课文，边读边把自己从文中知道的内容在书上划下来。 2.引导学生结合课文内容，回答老师提出的问题 （1）小鸭子怎么了？在哪里？（要点：迷路了，在森林里） （2）小鸭子当时是怎样表现出自己是勇敢的？小鸭子的最终目标是什么？（要点：闭紧嘴巴，不哭也不叫；自己找回家。） （3）当时森林里面是怎么样的？（要点：传来沙拉拉的声音，越来越暗） （4）在谁的帮助下走出了森林？（要点：蜜蜂、萤火虫）] （5）又在谁的帮助下找到了家？（要点：月亮） （6）小鸭子在回家的路上遇到了哪些困难？（要点森林里迷路，天黑，路远） （7）同学们想一想，小鸭子真的遇到危险时，蜜蜂，萤火虫儿，月亮，真的能帮上忙吗？（不能） （8）那么小鸭子是凭什么走出森林，找回家的？（要点自己的勇敢） （9）和你自己相比，你觉得小鸭子怎么样？你想对小鸭子说什么？为什么这样说？（要点：小鸭子真勇敢。小鸭子在森林里迷路后，森林里非常可怕，他闭紧嘴巴,不哭也不叫,凭自己的勇敢走出了森林;又不怕路远,凭勇敢自己找回了家。意思对即可） 二：知识的拓展 1、师：同学们通过学习知道了：精卫为了不让大海再夺去别人的生命，下决心把大海填平是勇敢。小鸭子在森林里迷路后，自己克服困难走出大森林，不怕路远找回家是勇敢的。我们现实生活中哪些事情还算是勇敢的？ 2、（学生回答后）教师出示下列哪些行为是勇敢的表现： ①客车上或公共场所，看到小偷讨包时，敢于大声喊“抓小偷” ②敢于揭发坏人坏事。 ③一个人在家时，自己凭智慧稳住可疑人，设法让大人到场。 ④在遇到不测时，能向外或别人设法发出求救信号。 ⑤小明在跟小朋友打架，小刚劝小明不要跟小朋友打架，小明一拳把小刚打倒了。小明这是不是勇敢？ 3.你应该向小鸭子学习什么？ （要点：遇到困难不哭也不叫，克服困难，实现自己的目标） 三：学习新学词语 1、引导学生找出自己新学的词语 如：迷路 闭紧嘴巴 沙拉拉 保护 熟悉 灯笼 圆圆的 月亮 勇敢的小鸭子。 2、引导学生用“熟悉 勇敢 ”各说一句话 四、教师小结（略） 五、布置作业：课后把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
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