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学习目标 ①理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 课前准备 字词卡片。 教学过程 ●揭示课题 哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？ ●初读课文，感知内容 ①各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。 ②前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。 ③课文写了哪两件将心比心的事？ ●细读课文，探究情感 ①自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。 ②自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动？在书上做些批注。 ③学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的活，思考：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？ ④有感情地朗读第二节。 ⑤学习第三：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗？ ⑥有感情地朗读课文。 ⑦课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。 《语文园地二》 ●教学目标 ①学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。 ②学会在合作中说真话，告诉别人心里话。 ③积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 ●课前准备 让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。 教学过程 第一课时口语交际 ●创设情景，引入话题 生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？ ①刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？ （在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题） ②想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？ ●讨论交流 ①个人准备后，在小组内交流。 先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。 ②各小组选派一位学生准备在班上交流。 ③班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。 ●提建议 在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。 第二、三课时习作我的发现 ●学习“我的发现” ①读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。 ②归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。 ●明确本次习作要求，启发思路 ①阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。 ②思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是烦恼的事、难受的事…… ③学生酝酿交流、师生个别谈话； 根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。 ④学生动笔。 ⑤相互交流，修改。 第四课时日积月累趣味语文 ●词语盘点 ①学生自读。 ②同桌互查。 ③学生质疑，教师释疑。 ④记记写写。 ●日积月累 ①告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。 ③逐句自读。 ③说说自己能读懂的句子，提出不理解的。 ④教师释疑。 ⑤熟读、背诵。 ●趣味语文 ①联系本单《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。 ②自读。 ③师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。 选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。
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