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在自主学习中注重学生的体验──《棉…
《司马光》教学思考 -课件教案论文…
错误也美丽──《乌鸦喝水》教后有感…
体会想像之美　开启创新之门──《四…
《小壁虎借尾巴》教学札记 -课件教案…
信息技术整合课《小壁虎借尾巴》教学…
小壁虎借尾巴》教学后记 -课件教案 …
《要下雨了》教学反思 -课件教案论…
《火车的故事》教学反思 -课件教案 …
《兰兰过桥》教学感悟 -课件教案论…
《兰兰过桥》教学反思 -课件教案论…
教学《王二小》时的教法运用 -课件教…
兴趣是最好的老师 ──《地球爷爷的手…
依托文本　随文识字──《胖乎乎的小…
快乐──成功教学之源──《荷叶圆圆…
课堂教学中的发展性评价──《棉花姑…
要不要“再来”──《棉花姑娘》教学…
《识字８》教学反思 -课件教案论文…
播种拥抱　收获爱──《棉鞋里的阳光…
用心去体会生活──《棉鞋里的阳光》…
放飞学生的天性──《棉鞋里的阳光》…
《胖乎乎的小手》一课教学反思 -课件…
表演，理解的捷径──《胖乎乎的小手…
让自信伴随着孩子快乐地成长──《胖…
创新思维的火花迸发了──《胖乎乎的…
注重情景创设──《荷叶圆圆》教学有…
《地球爷爷的手》教学反思1 -课件教…
良好的开端是成功的一半──《胖乎乎…
从教学《王二小》所想到的 -课件教案…
《王二小》教学随笔 -课件教案论文…
《吃水不忘挖井人》教后感 -课件教案…
《吃水不忘挖井人》课后反思 -课件教…
《吃水不忘挖井人》朗读感悟 -课件教…
让学生在探究式学习中提高发散思维能…
在情境中诵读，在诵读中感悟──《要…
体验童话般情境教学的魅力──从《夏…
《夏夜多美》教学反思1 -课件教案论…
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一朵花儿，不同的绽放──《司马光》…
教学，遗憾的艺术──《荷叶圆圆》教…
《地球爷爷的手》教学反思 -课件教案…
在诵读与想象中奏响古诗教学的乐章─…
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“答案”可以是丰富多彩的──《小池…
以图引文学古诗──古诗《所见》教学…
教学有情趣　学生有兴趣──《识字４…
以趣入手　唤发情感　引导发现──教…
“尝试”创造“意外的收获”──《识…
《失物招领》教后有感 -课件教案论…
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《美丽的小路》教学反思 -课件教案 …
《称象》称出智慧的火花 -课件教案 …
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编演课本剧《美丽的小路》探新与体会…
《看电视》教后反思1 -课件教案论文…
将学生带入情境中朗读──《美丽的小…
关注个性，促进发展──《美丽的小路…
让学生在质疑后学会探究解疑──《松…
《松鼠和松果》教后反思 -课件教案 …
真正的人文的关怀──《两只鸟蛋》听…
抓即时生成，构精彩生成──《两只鸟…
学生的质疑能力不可忽视──《月亮的…
遗憾的价值──《月亮的心愿》教学有…
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让学生自主读书──《月亮的心愿》教…
实践活动──调动学生参与学习──《…
在评价中保护学生自尊──《美丽的小…
让鸟儿展开翅膀──《春雨的色彩》教…
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想像使朗读精彩起来──《村居》教学…
一个惊喜，激活了古诗课堂──《春晓…
“手舞足蹈”学古诗──教学《古诗两…
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高兴与忧虑──《邓小平爷爷植树》教…
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留下空白　惊喜无限──《春雨的色彩…
学生的感悟是“多彩”的──《春雨的…
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课堂因学生而精彩──《春雨的色彩》…
童心飞扬──《柳树醒了》教学反思 -…
从“赛读”到“赏读”──《柳树醒了…
充分调动学生主动参与学习──《柳树…
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引入生活源头　放飞学生灵性──《柳…
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