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（5）下笔成文。书写时，头脑中浮现出人物的形象和事情的经过，要带着情感去回忆，
力求一气呵成。成文后，改换欣赏者身份默读此文，进行修改、润饰。
2．投影显示以下文题，请学生任选其中一题说出自己的写作构思
五、课堂小结
读杨绛的《老王》，见与文中写老王艰难困苦的生活和善良厚道的品格，我们能体察出作者对不幸者关爱的呼吁。的确，正如一位哲人说，送人玫瑰，历久犹有余香。愿我们的真爱克服现实世界中太多的自私、冷漠、残酷，那样将会是阳光灿烂、春意荡漾。让我们在《世界充满爱》的歌声中收束本文的学习吧。
六、作业布置
1.试以老王为第一人称，改写文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。
2.仿照例句,以“友情”为内容写句子。
例句：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路，生活是一首奋进的歌。
仿句：
（提示：运用排比、比喻即可。）
七、板书设计
老 王
杨绛
职 生 居 工
理 住 作
缺 条 为
业 陷 件 人
八、课后反思 上一页 [1] [2]
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