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《雷雨》第一课时教学设…
致女儿的信
《雷雨》教案（三课时）
毛泽东词二首
劝学
《这就是我》
童趣
紫藤萝瀑布
杨修之死
在山的那边

 

《师说》教案14

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二段。
二、讲读课文
1．男女分别齐读三、四段
2．指名翻译，共同纠正。
3．讨论分析。
    第三段：
【板书】三、举例宣扬从师的好风气  （例证、引证、因果论证）
    问：本段例子非常典型，理由何在？
    例： “圣人无常师”  “三人行，必有我师”
        照应：      
              第一段  “古之学者必有师”  “无贵无践……”
              第二段  “古之圣人，其出人也远矣”
        有一石三鸟的作用。
    第四段：
【板书】四、交代作文原因，激励后学
    问：本段附记性质，与中心是否有关？
    “不拘于时”（与“士大夫之族”相反）
    “学于余”  （从师学习）
    “能行古道”（行从师之道）
三、总结课文
    写作特点：
①对比论证。
┌整散结合，气势雄壮
    ②语  言│一个意思，多种句式（二段三层对比后的议论句）
            └运用顶真，气势通畅（师、惑、吾、师）
四、讨论问题
    怎样认识作者讲的从师的道理？
        ┌首次明确老师职责
    精华│强调学而知之    （否定“生而知之”，唯物思想）
        └择师标准突破等级观念
        ┌厚古薄今  （今之众人，其下圣人也远矣）
    糟粕│
        └轻视劳动人民  （阶级偏见）
    一说，“君子不耻”中的“君子”，指士大夫之族，非作者自己。“其可怪也欤”，是对“君子”的讽刺，非自己感到奇怪。
道：儒家之道。
业：六艺经传之业。──与今不同。
五、背诵全文。
六、布置作业
    默写课文；整理文言词语。

本教案转载自苏教版高中语文教学网：http//:www.oldq.com.cn 

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来源：中国哲士网

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教育资料 《师说》教案14 文章
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