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《散步》课堂教学案例(课堂实录)

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    5、教师的评价与示范                

  程翔老师的这节课堂实录的语文思维教学理念是,教师要做学生思维的引导者和示范者,要为思维而教。我们从这节课中可以得到很多语文思维教学方面的启发:一是将对“问题的解答”作为语文思维教学的一种重要的内容,学生在解答教师提出的问题过程中,逐渐学会脱离具体感性经验材料,而寻求事物之间的逻辑关系的方法;二是将“教师是主导”的作用定位在引发思维的主导位置上,教师在整个思维教学活动中始终走在学生的思考前列,用一个个相关的问题引导学生的思维向既定的方向(抽象思维之格)发展;三是学生在课堂的主体地位体现在积极主动地参与问题的解答上,他们是认识的主体和发展的主体;四是思维训练是师生双方为改变和发展自身的思维素质而进行的一种有目的的活动和实践,它应该是课堂教学的主线,也就是说在语文思维教学过程中,只有教师的主导作用和学生的主体地位进入到思维训练的程序中,两者才能达到和谐的统一。

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