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二、
新
课
教
学
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1 、新课导入：今天还有一位从美国来的小动物要来参加我们的音乐会，你们看，是谁呀？ （老师事先让一位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰）教师与小羊羔一起表演。让学生边观看表演边聆听歌曲范唱。
2、游戏活动（感受音乐）：你们也想来当小羊羔吗？（想）那今天老师来当羊妈妈，带你们这一群小羊羔去草地上玩一玩，咱们排着队伍出发。（聆听歌曲旋律，分别按一拍一走、半拍一跑、两拍一跳）进行游戏。
活动组织：下面请小朋友听音乐，跟着羊妈妈按音乐节奏（x x）走步出发……
突然，天不作美，雷公公轰隆一声，告诉小羊羔天要下雨,我们得小跑步前进了。引导按（xx xx ）随音乐小跑步前进……
小朋友跑得真带劲，可雨还是迫不及待地下了起来，你们看，地上都是一个个小水坑了。我们可不能踩下去，得轻轻的跳过去。引导按（x -）随音乐跳步前进……
3、学唱歌曲
小羊羔终于到达草地了。羊妈妈首先要给大家唱首歌。
a、教师范唱歌曲。
你知道羊妈妈在唱什么吗？
b、朗读歌词
老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。(把歌词写在按歌曲旋律高低排列的小羊羔图上)
c、轻声唱唱歌词（先用口形唱、再稍稍加大音量唱）
d、巩固学唱歌曲：分各种演唱形式唱一唱，也可以一组唱，一组按二拍子节奏拍手（为碰铃的伴奏作准备）
听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。
4、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。
5、认识碰铃，学习敲击的正确姿势。
a、 教师出示碰铃演示敲击方法
b、 学生分小组讨论该怎样敲击为歌曲伴奏。
分组汇报演奏（由于碰铃不够，每组可让2-3个学生带领敲击，其余小组学生其余小朋友围着本组自由表演，角色可以轮换）。
6、编创歌词：
a、请小朋友们戴上自己制作的动物头饰，分组进行歌词创编。（每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌。如：我有一只X X X ）。
b、分小组展示成果（唱、奏 、演结合）。 |
采用模拟小动物的直观教学激趣法，引起学生的兴趣。调动他们参与的积极性。
创设情景，让学生自主参与，自主探索.
让学生在实践活动中，感受四分、八分、二分音符的节奏时值。
创设相应的情景，激发学生的兴趣。在富有情趣的游戏活动中熟悉歌曲旋律，为学唱歌曲作好铺垫。
让学生带着问题全身心的去听，引导学生了解歌词的内容，帮助学生学会如何去听。
朗诵歌词：要求学生有感情的并按歌曲旋律图形谱朗读歌词，不仅加深对歌次的记忆还感知了歌曲旋律高低的走向。此种方法不仅对学唱有力而且对歌唱的咬字、吐字很有帮助。
初步让学生尝试用形体动作表达自己愉快及对小动物喜爱的心情。培养学生的动作创编能力、身体的协调性。
培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维。 |
