2．生字书写。“女”的第一笔是“撇点”，第二笔是“撇”，最后一笔是“横”。“手”字要注意第三笔的“横”要写得长一些。最后一笔是“弯钩”，不要写成“竖钩”。“大”字笔画比较简单，要指导学生写匀称。“心”字的“卧钩”不要写成“斜钩”。

3．生字复习巩固。本课出现了一些意义相反或相对的词语，可以两个同学一起玩儿生字卡片，一生拿出一个词语，另一生找出它的反义词；也可以让学生找出意思相同或相近的词语。如：

男——女  大——小  白——黑  东——西  眼睛——头发

上——下  热——凉  天——地  北——南  说话——写字

草——苗  青——黄风——雨  去——采  山——水

通过活动，学生不仅可以复习巩固生字、生词，还进行了基本的属对练习，有助于体会中国汉字的丰富、有趣。

一起歌》　教学设计（一）

教学目标：

知识与能力：

1．会写本课四个生字，认识本课13个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。能按正确的笔顺书写要求会写的4个汉字。

过程与方法：

1．小组探究识字，书写生字；多种形式熟读课文，合作交流，畅谈所知所感，在此过程中鼓励孩子独立思考，质疑问难。

2．小组识字中巩固各种识字的方法。

情感态度价值观：

激发学生热爱和平、热爱美好生活的情感

策略与方法：师生合作，学生小组合作的学习方式。

教学准备：电脑、生字卡片

课时安排：2课时

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1．谈话：同学们，我们都看到过广场上的白鸽，谁能告诉大家白鸽象征什么？

2．今天，我们就一起来学习一首表现“和平与友爱”的儿歌。

板书课题。

回答。

二、初读课文，随文识字

1．自读课文，标出小节，圈出生字、词。

2．听老师读课文，注意生字词。

3．请学生小组读文，然后互相说说自己是怎样识记生字的。

4．电脑出示字词句，检查识字效果：

学生按要求读文，注意读准字音。并与自己的小伙伴互相合作，识记生字。

一边听一边仔细看书。

学生看屏幕上的字词，以不同的方式认读。（小组读，男生读，女生读，指名读说说自己是怎么记住的。）培养学生认真读书的习惯和自主学习、合作的能力。

三、研读课文，理解内容

1．再读课文，想一想课文讲了一件什么事?

老师根据学生的回答相机点拨、指导，如：白孩子、黑孩子指什么？“全世界，小孩子，心和心，连一起”是什么意思？

2．边读课文边思考。

认真思考，组织学生小组交流，汇报。

四、朗读表演，升华情感

1．谈话：同学们说得真好，全世界儿童无论何种肤色、无论来自哪个国家，手和手拉一起，心和心永远贴一起。我们在认真朗读这首儿歌，体会这种情感。

2．组织学生表演。

同学们有感情的朗读儿歌，体会诗歌的情感。

根据诗歌内容进行表演，进一步体会诗歌情感。

五、学习写字，感受汉字之美

1．出示要求会写的4个汉字，组织小组讨论：怎么教大家写好这几个字？

2．组织汇报，注意及时纠正学生出现的错误。

小组讨论，交流，汇报：写“女、手、大、心”等字时应注意什么，汇报的同学当小老师教其他同学写字。

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