倒 结局 祥林嫂寂然死去
叙 开端 祥林嫂初到鲁镇 被压迫、被摧残、
发展 祥林嫂被迫改嫁 被侮辱的善良妇女
高潮 祥林嫂再到鲁镇
尾声 祝福景象与“我”的感受
祥林嫂的人生悲剧
快乐与幸福 苦难与不幸
逃出婆家 在鲁四老爷家做工 被婆家卖掉
满足，有笑影，白胖了 拼死反抗
再婚： 没婆婆，丈夫有力气 丈夫死了，儿子没了，房子被占
有房子、生儿子、胖了 再到鲁四老爷家做工
鲁镇的人歧视
鲁四老爷鄙视
柳妈恐吓
捐门槛赎罪
神气很舒畅，眼光也分外有神 参加祭祖被拒绝
惴惴，头发花白
被赶出鲁家，沦为乞丐
带着疑问和恐惧贫困而死
四、作业
1、概括祥林嫂一生命运变化不同阶段的精神面貌。（用8个字以内）
2、找出自然环境与社会环境描写的精彩片段，理解它们对刻画人物形象与表达主题方面的作用。
第二课时
【思考题】：
一、找出环境描写的句子，说说它们在文本中的作用有哪些？
《祝福》的环境描写堪称我国现代文学的典范。
小说三次写到了“祝福”。这年底的“祝福”作为一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串连了起来，形成了清晰的发展脉络。作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝福”这一特定场景中，有关“祝福”的描写，不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境，而且也印下了祥林嫂悲惨一生的足迹。
第一次是描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景，交代人物活动的社会环境。“祝福”是“鲁镇年终的大典”。 “年年如此，家家如此”。这样的交代，告诉了人们，辛亥革命之后，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，千年来女性的地位问题和压在妇女头上的精神枷锁依旧。这样的环境描写，为情节的展开与人物的出场作了有力的铺垫，也预示了祥林嫂悲剧的必然性，更揭示出了祥林嫂悲剧的典型性。
第二次是对鲁四老爷家祝福的描写。初到鲁四老爷家的祥林嫂还能“享有”预备福礼的辛劳，可到了后来，就连这点辛劳的权力也都失去了。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。
第三次是结尾通过“我”的感受来描写祝福景象。祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照反衬，深化了对封建礼教吃人本质的揭露，同时在布局上也起到了首尾呼应，使小说的结构更臻完善的作用。
二、文本祥林嫂刻画最成功的是哪几个片段，你为什么欣赏？
祥林嫂初次来鲁镇时，还很年轻，“顺着眼”，是一个本分的农村寡妇的形象；第二次来鲁镇时，容颜衰败，眼中还带着泪痕，已经没有过去的神采了，说明她饱受生活的折磨；而临死的祥林嫂，脸上呈现的只有麻木，眼睛也只是机械地转，“没有了悲哀的神色”，没有了生命的活力。她已经被冷酷的社会摧毁了。作者写祥林嫂这样的变化，主要是表现祥林嫂在精神上所受的迫害。
三、祥林嫂的悲剧命运是哪些原因造成的？哪一个是主要原因？
封建制度和封建礼教的压迫与毒害是主要原因：小说的环境主要指的是社会环境。冷漠的社会环境，与祥林嫂人生悲剧有着直接的关系，而作品的批判锋芒也蕴藏在对社会环境的描写之中。
鲁四老爷是剥削压迫劳动人民的封建地主阶级的代表人物，是封建礼教的顽固维护者，是迫害祥林嫂的元凶。政治上，他迂腐、保守，一见“我”，就大骂新党．顽固地维扩封建制度，容不得—切变革，思想上，他反动、顽固，尊崇孔孟之道和封建理学，自觉维护封建制度和封建礼教。他道貌岸然，伪善自私，冷酷无情。
其他人都不是凶手，又都是凶手。迫害祥林嫂的人们，他们的行为都是自觉或不自觉地受封建观念的驱使。祥林嫂是封建思想的牺牲品，鲁镇上的人包括鲁四老爷也都是封建思想的牺牲品。
四、作业
1、朗读开头与结尾两段，品味语言艺术。
2、完成《导学》本课练习
第三课时
【讨论质疑，拓展迁移】
一、小说以“祝福”为题，有何深刻的含义？
1、从小说的描写来看，开篇描写祝福，中间也多次写到祝福，结尾又以祝福的景象来结束，贯穿全文的中心事件就是“祝福”这是以事件来命名，题目起线索作用。
2、小说中虽重点写了祥林嫂这—典型的农村劳动妇女的悲惨命运，但这个人物是由“祝福”这个事件牵动出来的。只有把她不幸的命运放在这个特定环境中，才能更清晰地揭示旧中国社会“族权、神权和夫权”思想在她一生中的作用，更深刻地，揭示触祥林嫂悲剧一生的社会根源，揭露封建礼教害人、吃人的本质。
3、把她的一生放在“祝福”的喜庆环境中，更能起到对比的作用，把“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨者的呼号”展示给读者，突出人物命运的悲剧。
二、小说中的“我”是怎样的形象’
小说中的“我”是个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，“我”有反封建思想倾向。憎恶鲁四老爷．同情祥林嫂，、对祥林嫂提出的“灵魂”的有无问题，“我”之所以作了含糊的回答，反映了“我”有其善良的一面。同时也映了“我”的软弱和无能。
在小说的结构中我”又起线索的作用，用我”的所见所闻来展现祥林嫂悲惨的—生。“我”是事件的见证人，也是这个罪恶社会的见证人。
三、说说你对小说主题的认识，今天有什么启发意义？
四、作业
1、写一段文字，就文本的环境描写与人物描写谈谈自己的感受。
【教学反思】
