课  题

6、燕子专列

课时类型

讲授

课时

2课时

学习内容分析

《燕子专列》记述了一个感人的故事：一群从南方飞回北方的燕子，不幸遭遇严寒，瑞士人四处寻找这些燕子，并为它们准备了一列空调列车，将它们送回南方。这个故事从上至国家政府，下至普通居民无不表现出保护燕子的博大爱心。他们在用行动为我们阐述保护环境、爱护鸟类的深刻内涵。本篇课文虽然以叙事为主，但是整个事件的每一个情节都蕴涵着丰富的情感因素。“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。尽管贝蒂冻得厉害，但却没在意，她这种行为拯救受伤的燕子而忘我的精神境界值得我们细细品味。

第  1 课时

三维目标

知识与技能：认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。

过程与方法：，初读课文，把握课文主要内容

情感、态度与价值观：通过学习，了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。

教学重点

引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

教学难点

领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

辅助工具

制作课件。

教

学

过

程

教

学

过

程

教 师 导 学

学生活动

修改

一、            快乐读书 精彩展示

背诗

背诗

二、            激趣导入 揭示目标

1、看一组动物和人类和平相处，充满温馨之情的图片。师：还记得《燕子》一课吗？每年春天，燕子都会给我们带来欣喜。它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险！今天，我们就来读一读《燕子专列》这篇课文，它一定会让你产生很多感慨！板书课题：“6 燕子专列”

解题。专列：专门用于运载某种东西的列车（火车）。

（设计意图：先出示动物和人类友好相处的图片，从情感上拉近动物和孩子们的亲近感，为后来的情感的激发作好铺垫，导语的设计联系以前学过的课文，使孩子们在学新课文的同时，对旧的知识进行有意识的对比，以达到“温故而知新”的教学效果。）

2、自读课题，读了这个题目，你有什么想要问的吗？

　板书部分问题。要解决这些问题，我们先要读熟课文。

学生交流：燕子专列

学生交流。

教 师 导 学

学生活动

修改

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