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《心声》教学实录
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假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？ 假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的学生？
五、讲述故事，倾诉心声
【课堂实录】
一、导入新课，激发阅读表达的兴趣
师：从我们来到这个世界的那天起，我们就心安理得地接受着来自父母的无微不至地呵护与关爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈呢能不能放下心中的顾虑，把心里的话说出来呢？
生１：我想对妈妈说：妈妈，女儿已经长大，请您松开您的手，让她自由地飞翔吧！
生２：我想对妈妈说：妈妈，我的成绩总是没有达到您希望的目标，请您不要伤心，我会继续努力的！
生３：我想对爸爸说：爸爸，那天我确实没拿您的钱，您应该信任您的儿子！
生４：我想对爸爸妈妈说：爸爸妈妈，我们很久都没坐在一起聊聊天了，你们能暂时放下手中的工作，轻轻松松地陪我吃顿饭吗？
师：（听取学生在学习和生活中的感受）看来，面对人生，面对爸爸妈妈，成长中的我们有太多的话要说，下面就让我们一起去静静地聆听黄蓓佳阿姨的“心声”吧。
二、速读课文，感知情节，梳理结构
（学生快速阅读课文，尽量记住主要情节。读后，教师引导学生回忆整理课文中的主要情节及情节发展的几个阶段。）
师：通过阅读，你发现本文是一篇什么体裁的文章了吗
生齐答：小说。
师：关于小说你知道些什么。
（生举手回答）
生１：小说有三个要素，即人物、情节和环境。
生２：小说按篇幅长短可分为短篇、中篇、长篇和小小说。
生３：小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境描写反映社会生活。
生４：小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。
师：刚才大家说了那么多，看来大家对小说这种体裁并不陌生。下面我们一起来解决一个问题：本文讲述了一个什么样的故事请几个同学用简练的语言复述故事的主要内容，其他同学认真听，看他们的复述是否完整，是否有疏漏。
生：故事的主要内容是：教育局要到校听课，程老师为了学校的荣誉，对这节课进行了精心准备。她提前安排了几个同学朗读《万卡》这篇课文。李京京很想读，可程老师却毫不客气地拒绝了他。最后，在公开课上李京京面对突然发生的变故，勇敢地举起手朗读了这篇课文。
师：你认为这个同学对课文主要情节的复述完整吗你觉得还有什么要补充的内容吗？
生：小说写了李京京班上要上一节公开课，老师预先指定了六个她信任的学生朗读课文。李京京很想朗读这篇文章，因为李京京和课文《万卡》中的主人公有着许多相同的经历和感受。可老师却因为他声音沙哑，毫不客气地拒绝了京京的请求。李京京只好躲进小树林里去读这篇深深打动了他的文章；他情不自禁地为同学纠正不正确的朗读却遭到同学无端的嘲笑。公开课上，老师预先指定朗读的同学由于怯场没有站起来，京京却勇敢地举起手朗读了这篇文章，打动了在场的每一个人。
师：比较两个同学的复述，我们发现有什么不同吗？
生：有。第二个同学的复述更完整，他补充了两个重要情节，一个是李京京在小树林里读课文，另一个是李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。
师：很好，大家听得很仔细。的确，经过第二个同学的补充，故事的主要情节我们就基本上整理出来了。通常我们学习；小说，可以将小说情节的发展分为四个阶段，哪四个阶段
生：开端、发展、高潮和结局。
师：好！本文的开端是……
生：区教育局要在“我们班”组织一次公开教学课，李京京想朗读课文，可是遭到了程老师的拒绝。
师：故事的发展是……
生：李京京躲在小树林里朗读课文；李京京纠正同学的朗上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：黄蓓佳 作品 心声,黄蓓佳 资料原文赏析 在线阅读
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