《幸福是什么》教学案例幸福是什么,迪米特尔·伊万诺夫资料原文赏析

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《幸福是什么》教学案例

　　生：病人们会说，十分感谢你。我要把我一半的财产送给你。

　　生：如果我是那个医生听了病人们的话，会感到很开心，很欣慰，很幸福……

　　师：那么，那些病人会有什么样的感受？

　　生：病人们会特别高兴，因为他们又恢复了健康……

　　师：是啊，无论是病人，还是医生他们都会感到很开心，很幸福。让我们带着这种感情来读一下这个青年的话吧，一起来体会一下幸福的感觉。

　　（学生用以上方法自学第二个和第三个青年谈话，进一步理解课文。）

　　师：出示：　　 “幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。” 　　　你们怎么理解这句话？

　　生：这认为她说得很道理。因为劳动就会有收获，就会给别人带来好处，也会使自己有钱……

三、升华认知

　　师：学了课文之后，你认为幸福是什么？除了劳动可以给我们带来幸福之外，生活中我们还在哪些地方感受到幸福？

　　生：我认为中午给同学们盛饭，看到同学津津有味地吃饭是幸福的……

　　生：我觉得听动听的音乐让我感到幸福。

　　生：我觉得和同学们做游戏让我感到幸福……

四、作业
　　
　　以幸福为主题写一篇随笔，题目自拟，写出真情实感。
　【案例分析】
　　
　　我们在重视课本、重视课堂教学的同时，须酌情引导学生在阅读的想象中适当超越文本、适当超越课堂，即让学生利用一些课文留下的空白处展开想象，运用自己的生活经验和在课外读物中得到的知识进行信息加工和再创造，探索课文的深层意蕴。例如在本课的学习中，学生仅仅从三个青年自己的叙述中是很难体会到幸福的所在。于是我便引导他们去想象这里面具体的故事，从活生生的事例中获得实实在在的感受。把这种感受通过学生有感情地朗读体现出来，就会使这种感受更加深刻。
　　
　　童话的主题是幸福要靠劳动，要尽自己的职责，做对别人有益的事。这个主题很显然对学生树立正确的价值观很有意义。但事实上幸福的确有很多种含义，爱别人是一种幸福，被别人爱也是一种幸福，付出了是一种幸福，等待也是一种幸福。学生说不出这样概括的话，但他们说出自己的生活。我们应该去肯定它。因此，在开课前，我没有否定学生的回答。因为，他们的回答都是他们内心中最真挚的，是值得尊重的。　　

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来源：中国哲士网

作者：迪米特尔…

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