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《夏夜多美》教学心得体…
“夏天来了，我不高兴！…
体验童话般情境教学的魅…
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《夏夜多美》教后反思
《夏夜多美》教学反思
《夏夜多美》教学反思
《夏夜多美》教学反思
《夏夜多美》教学反思

 

《夏夜多美》教学案例及评析

《夏夜多美》教学案例及评析 　 河南省焦作市山阳区解放东路第二小学　杨　华 　 　 【教学目标】

　　１、认识“莲、哭”等１３个生字。会写“他、她”等６个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。


【教学重、难点】

　　指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。
【教具准备】

　　课件、头饰、图片。


【教学过程】

一、复习巩固、游戏激趣

　　师：美丽的夏夜来到了，月亮妈妈带着可爱的星星宝宝出来散步了，睡莲闭上了眼睛，蜻蜓也停在了停机坪上休息。安静的池塘中忽然传出了一阵“呜呜”的哭声，原来是一只小蚂蚁回不了家了，你们愿意帮助它吗？

　　生：愿意。 　　（学生很高兴）

　　出示练习题。


二、师生合作、学习课文

　　１、自读课文：

　　　　师：还有那些小伙伴也想送小蚂蚁回家呢？请同学们自读课文，边读边画出这些小伙伴的名字。

　　　　生读书并画出小伙伴的名字。

　　２、指名说：

　　　　师：哪位同学知道。

　　　　生踊跃回答。

　　　　师根据回答板书：睡莲、蜻蜓、萤火虫的图片。

　　３、教师范读：

　　　　师：请同学们听老师读课文边听边思考：这么多朋友，你喜欢谁？为什么？

　　　　生非常愿意说喜欢的伙伴的名字。

　　４、学生选读：

　　　　师：你喜欢谁就读谁的话，注意读准字音，读通句子。

　　　　生兴趣盎然。

　　５、同桌互读：

　　　　师：把你喜欢的句子读给你的同桌听，如果他读错了你一定要帮助他啊！

　　　　生同桌互相合作，学习气氛很浓。

　　６、指导朗读：

　　　⑴　生读１～６自然段：

　　　　　师：谁是勇敢的孩子，愿意站起来读第一到第六自然段。

　　　　　学生踊跃举手。

　　　　　师指名读后小结：是啊！睡莲不仅帮助小蚂蚁爬上叶子，而且还邀请小蚂蚁住下，它多爱帮助别人啊！我也非常喜欢他，还有那些孩子愿意邀请小蚂蚁住下呢？

　　　　　课件出示：

　　　　　今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！

　　　　　学生学习兴趣高涨，纷纷举手读。

　　　　　师：如此盛情的邀请小蚂蚁住下了吗？

　　　　　生：没有。

　　　　　师：为什么呢？

　　　⑵　生自读第７自然段：

　　　　　四人小组合作读小蚂蚁的话：我得回家，要不爸爸妈妈会着急的。

　　　⑶　男女生对读：

　　　　　女生读睡莲，男生读小蚂蚁。

　　７、发散思维：

　　　　你有什么好办法送小蚂蚁回家？

　　　　生１：造一条小船。

　　　　生２：找其它小动物帮忙。

　　　　生……

　　８、生表演：

　　　　师：那书中的小伙伴又是怎样送小蚂蚁回家呢？ 　　　　（学生从书中找到）

　　　　师：我们一起送小蚂蚁回家！

　　　（生扮演小蚂蚁、萤火虫、蜻蜓。其余的学生读１３、１４自然段。）

　　　　师：小蚂蚁到家了，你想对蜻蜓说什么呢？

　　　　生：谢谢你，请你到我家做客好吗？

　　９、发散思维：

　　　　师：为什么要把蜻蜓比做“飞机”？

　　　　生：因为飞机会飞，蜻蜓也会飞。他们很象。

　　　　师：那你还想把月亮比做什么呢？

　　　　生：小船、香蕉、镰刀……

　　　　师：请四人小组的同学任选一个说一说，组长负责记录，不会的用拼音，比一比，哪个小组说的最多。

　　　　青青的──　　　　　弯弯的──

　　　　学生说的特别多，特别好。
三、动画激趣、总结全文

　　师：在大家的帮助下，小蚂蚁回到了家，萤火虫和蜻蜓也回家了，所有的小动物为他们那种助人为乐的精神而舞蹈。看到这些情景，你想说什么？

　　生：夏夜多美啊！

　　师：让我们一齐来赞美：“啊！夏夜多美啊！”
四、师生小结、布置作业

　　师：美丽的夏夜，不仅有美丽的景色，更有着拥有一颗美丽的善良的心的伙伴们，回家后，把美丽的夏夜说给爸爸妈妈听，画给爸爸妈妈看。
【点评】

　　本节课教师运用了新课改的教学理念，作为课堂的参与者、引导者、组织者，让学生在师生合作中、生生合作中自主、愉悦地学习，体现了“活”与“实”的统一。对于该课，我有以下几点看法：

　　１、教师根据课文内容创设多种情境，让学生在情境中朗读、品味、感悟，寓情于景，寓情于读。

　　２、注重学生创新思维的训练，激发学生的想象力和创造力。

　　３、教师在本节课始终关注学生的学习体验，学习兴趣，“以人为本”灵活安排教学。

　　４、生字词的复习巩固采用了游戏的方式能调动孩子的兴趣。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 夏夜多美教案，教学设计 参考资料，课文

作品《夏夜多美》教学案例及评析原文赏析
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