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!老师先来,先看这个假山,我说是“青青的假山”谁能把其他景物变美？
生：绿绿的草坪，弯弯的小路
师：还能说些什么？
生：弯弯的月儿，蓝蓝的天空，闪闪的星星…
师：你们积累的词语真多，在你们的帮助下这些景物更美了。
三学习4到7自然段
师：就在这个静悄悄的，美丽的公园里，一棵睡莲刚闭上眼睛准备休息，突然，传来一阵呜呜呜的哭声，咦！怎么回事呀？（睡莲课件）
生：小蚂蚁掉进池塘里了
贴蚂蚁图
师：你是从哪几个自然段找到答案的，请你把那几个段读读。
生读课文
师：恩。多危险啦！小蚂蚁现在心里一定非常的？
生：着急，害怕，惊慌
师：那么请你当当小蚂蚁，读读它说的话
生读
师：哟，多着急的小蚂蚁啊！请全班女生再读读
全班女生齐读
师：你们真善良，都替小蚂蚁着急呢！
小蚂蚁掉进池塘去了真可怜，最后小蚂蚁回家了吗？
生：回家了
师：是哪些好朋友帮助了它？
四学习8到12自然段
生：睡莲，蜻蜓，萤火虫
（贴出图片）
师：睡莲是怎样帮助小蚂蚁的？
请你们把小蚂蚁和睡莲说的话找出来读一读，待会儿要请小朋友分角色读
生自由读
师：请一个小朋友来说说，睡莲是怎样帮助小蚂蚁的？
生：睡莲弯弯腰将小蚂蚁救了起来
师：你能把弯弯腰的动作表演给小朋友们看吗？
生表演
师：你表演的真好，都可以当小演员了！
师：请两个小朋友来分角色读读！
老师想和你们一起读，行吗？我读旁白，我们在读的时候，你们想给我们提点儿什么建议呢？
生：大声，有感情
师：好的，咱们开始吧！
分角色朗读课文
师：小朋友们，觉得我们读的怎么样？
生评
师：你们评的真好，再请一组来试试！
生分角色朗读课文
师：真是一只懂事的小蚂蚁，热心的睡莲姑姑留小蚂蚁过夜，可小蚂蚁为了不让爸爸妈妈担心，坚持要回家，睡莲姑姑能送它吗？
生：不能
师：又是哪些小伙伴帮助了它？
生：蜻蜓，萤火虫
师：蜻蜓和萤火虫又是如何帮助小蚂蚁的，小组间分角色读读
请生分角色读（生评，师指导）
师：蜻蜓是如何帮助小蚂蚁的？（板书：背）
萤火虫呢？（板书：照亮）
师：多好啊，有了这些小伙伴的帮助，小蚂蚁终于可以回家了！
五范读14自然段
师：小朋友，你们自己也美美的读读14上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
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