一个人，无论他地位有多高，成就有多大，如果饮水思源，他都不会忘记老师在自己成长道路上所花费的心血。这就是何以会产生那么多的文学家、科学家和领袖人物尊师佳话的原因。那么，请你用你最真挚的情感向你的老师们说一句话吧！
二、测测你的注音速度（加油啊！）
教诲（ ） 瞥见 （ ） 畸形（ ） 喝彩（ ） 诘责（ ）
系住（ ） 解剖 （ ） 不逊（ ） 深恶（ ）痛疾 声调（ ）
三、验验你的写字速度（你很棒的！）
yù（ ）居 芦 huì（ ） yǎo（ ） 无消息 yì（ ）站 fēi（ ）红 nì（ ）名 发 jì（ ） 油光可 jiàn（ ）
四、明察秋毫
下列解释、说明有错的一组分别是：（ ）
１、Ａ、绯红：鲜红。
Ｂ、兼以：加以。
Ｃ、烂熳：颜色鲜明而美丽。通常写作“浪漫”。
Ｄ、掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。
２、Ａ、驿站：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。
Ｂ、致使：由于某种原因而使得。
Ｃ、名目：事物的名称。
Ｄ、讲义：讲课的意义。
３、Ａ、杳：很远，没有音信。
Ｂ、诘责：质问并责备。
Ｃ、适值：正好遇到。
Ｄ、匿名：不具名或隐匿真名。匿，隐藏。
五、大变脸（按要求变换句式）
１、但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班。
改成肯定句：
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２、可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。
改成双重否定句：
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３、（呜呼！）无法可想！
改成反问句：
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４、他们也何尝不酒醉似的喝彩。
改成陈述句：
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５、他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。
改成肯定句：
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六、你一定能准确解释语段后的问题（相信你，没错的！）
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
１、这段的第一句表达了作者怎样的思想感情？这句在文中的作用如何？
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２、为什么在“清国留学生”上加引号？
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３、从文中画出三个比喻句，并依次说明各是比喻中的哪一种，本体是什么，喻体是什么。
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４、这一段除了比喻外，还用了什么修辞方法？举出例句说明，并谈谈表达了作者什么样的思想感情？（用事实说话）
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【参考答案】
一、师恩难忘 略（感情真切，发自肺腑即可！）
二、测测你的注音速度 huì piē jī hè jié jì pōu xùn wù diào
三、验验你的写字速度 寓 荟 杳 驿 鉴 髻 绯 匿
四、明察秋毫
１、Ｃ（因为Ｃ项“烂熳”即“烂漫”而非“浪漫”）
２、Ｄ（因为Ｄ项“讲义”指讲课的内容）
３、Ａ（因为Ａ项“杳”指远的不见踪影）
五、大变脸
１、但花下也有成群结队的“清国留学生”的速成班。
２、可惜每天总不能不喝下难以下咽的芋梗汤。
３、（呜呼！）难道还有什么法子可想吗？
４、他们酒醉似的喝彩。
５、他们的翻译和研究新的医学，跟中国几乎是同时开始的。
六、你一定能准确解释语段后的问题
１、表达了作者失望的思想感情，为后文写作者离开东京去仙台学习作了铺垫。
２、引号可以表示否定。这里加上引号，表示这是所谓的“清国留学生”，居然是这种精神状态，体现了鲁迅对他们的厌恶之情。
３、⑴ 明喻：上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。本体：上野烂熳的樱花；喻体：绯红的轻云。
⑵ 暗喻：头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。本体：头顶上盘着的大辫子和上面的制帽；喻体：富士山。 ⑶ 明喻：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。本体：解散辫子、盘得平平的头发；喻体：小姑娘的发髻。
４、夸张，如：“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。”反语，如：“实在标致极了。”
作者用冷嘲热讽的笔触描写出“清国留学生”思想腐朽，只知玩乐，不学无术的丑态，表达了作者对他们极端厌恶、鄙视的思想感情。
来源: 中国哲士网
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