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《藤野先生》同步练习 【积累运用】
１、根据拼音写汉字或给加粗的字注音：
fēi（ ）红 芦huì（ ） 不xùn（ ） nì（ ）名信
诘责（ ） 畸形（ ） 深恶痛疾（ ） 发人深省（ ）
２、解释下列词语，加粗的字另作解释：
⑴ 深恶痛疾：__________________________________________________
⑵ 油光可鉴：__________________________________________________
⑶ 竭力：__________________________________________________
⑷ 凄然：__________________________________________________
３、文学常识填空并回答问题：
本文与我们在七年级下学期与八年级上学期所学的《__________________》《_____________________》两文均选自鲁迅先生的散文集《__________》一书。从这三篇文章的内容来看，你能不能推测出三文的写作先后？请说出你的理由。
___________________________________________________________
４、根据课文内容回答问题：
文章中运用了许多反语，如“实在标致极了”“问问精通时事的人”“再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”。几句中加点的词语都是反语，请你说说在具体的语言环境中这些词的含义是什么？
标致：__________________________________________________
精通时事：__________________________________________________
正人君子：__________________________________________________
【课内语段练习】 我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求 ａ他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪ｂ他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”ｃ他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，ｄ他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想 ！但在那时那地，我的意见却变化了。
１、选文第一自然段中“我便将这事告知了藤野先生”中“这事”是指什么？请加以概括。 ___________________________________________________________
２、文章中加点的四个“他们”，所指对象与其他三个不相同的一项是（ ）。 ３、文章中画横线的句子表明作者何种情感？试加以分析。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
４、“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”的原因是（ ）
Ａ、日本青年无视社会公德，“我”十分气愤。
Ｂ、日本青年那一声叫得特别大，影响了“我”观看时事片的情趣，所以觉得特别“刺耳”。
Ｃ、日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败，故而大吼大叫：因此“我”十分厌恶。
Ｄ、日本青年看到枪毙中国人，兴灾乐祸，严重地伤害了。“我”的民族自尊心，故而“我”觉得十分“刺耳”。
５、从选文来看，造成作者弃医从文的直接原因是__________与__________这两件事。 （每一道横线上不超过６个字）
【课外语段练习】
①随着年龄的增长，我发现自己越来越与众不同。我气恼，我愤怒──怎么会一生下来就是裂唇 ！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
②同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我、生来就是兔唇要好受些。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没有人会爱我，甚至没人会喜欢我。
③二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱：有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是没有一个人比我更爱她，因为这里面有一个很不一般的缘故──
④我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用名糍着渚盘的耳朵，然后教师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不到任何声音，我不愿意把这件事说出来，因为____。
⑤不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以我每次很装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个测验，每一个孩子都是兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得很好。我心想老师会说些什么呢?以前老师们一般总是说“天是蓝色的”或者是“你有没有一双新鞋”等等。
⑥终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师，同时用有手紧紧捂住了右耳，然后把手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
⑦我等待着……，然后伦纳德老师说了８个字，这８个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这８个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这 ８个字改变了我对人生的看法。
⑧这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻地说道：
⑨“我希望你是我女儿！”
１、本文第②段写的“我越来越敢肯定：除了家里人以外，没有人会爱我，甚至没人会喜欢我”是什么原因呢 ？下列分析不正确的一项是（ ）：
Ａ、随着年龄的增长，“我”的自尊心越来越强。
Ｂ、“我”越来越孤僻，性格变得越来越古怪。
Ｃ、因为跨进校门后嘲笑“我”的人越来越多。
Ｄ、越来越多的人知道“我”生来就是兔唇。
２、下列四句填写在第④段末尾横线上最合适的一项是（ ）：
Ａ、“我不说别人是看不出来的。
Ｂ、说出来伦纳德夫人会不喜欢我的。
Ｃ、我知道自己有办法过关的。
Ｄ、说出来同学们会更加嘲笑我的。
３、本文第⑦段写道：“这８个字改变了我对人生的看法。”那么，“我”先前对人生的看法是__________________；听了伦纳德夫人的“这 ８个字”以后“我”对人生的看法是____________________。
４、本文第③段已经写了伦纳德夫人“很胖、很美、温馨可爱”，第⑧段又写她“很胖，很美、温馨可爱”，这除了与上文照应以外，在表达上还有个很重要的作用，这就是：__________________________________________________
５、请你谈谈伦纳德夫人是怎样一位老师。
【参考答案】 〖积累运用〗
１、绯 荟 逊 匿 jié jī wù xǐng
２、⑴ 厌恶痛恨到了极点，也作“深恶痛绝”。疾，痛恨。
⑵ 光亮得可以当镜子照。鉴，照。
⑶ 尽力。竭，用尽。
⑷ 形容悲伤难过的样子。
３、从百草园到三味书屋 阿长与《山海经》 朝花夕拾 按照作品的写作先后顺序来看，应依次是《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》
因为作品的内容依次是童年、少年求学与青年时期东渡日本求学。
４、标致：形容十分丑陋。 精通时事：指精通一些无聊的事情。 正人君子：指反动文人。
〖课内语段练习〗
１、日本“爱国青年”查“我”的听课笔记一事。 ２、ｄ
３、深深的自责精神，作者并不因为自己是误看到这一幕而原谅自己，表现了作者强烈的自省精神。 ４、Ｄ ５、“匿名信事件”“幻灯片事件” 〖课外语段练习〗 １、Ｂ
２、Ｄ ３、认为没有人会喜欢“我”“我”感受到了大家的关爱。 ４、含蓄地表现她的品德高尚。 ５、她是一位富有爱心、尊重学生、关心学生的老师。 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 藤野先生,鲁迅教案，教学设计 参考资料，课文
作品《藤野先生》同步练习原文赏析
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